如今,电脑、手机、平板已成为儿童和青少年日常生活的重要组成部分。随着学习活动越来越依赖数字设备,青少年手写花费的时间大大减少。虽然数字学习有许多积极方面,但是,最新大脑研究表明:手写能帮助孩子更有效地学习、记忆也更好。

一项欧洲调查显示,在欧盟19个国家中,挪威儿童和青少年上网的时间最多,9至16岁的儿童每天上网近4小时,是2010年以来的2倍。挪威科技大学Audrey van der Meer教授认为,应该实施国家指导方针,以确保儿童至少接受最低限度的书写训练。

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书写给大脑提供了更多记忆线索

Van der Meer和同事对此进行了多次调查,第一次是在2017年,检查了20名学生的大脑活动,现在发表的这项研究检查了12名年轻人和12名儿童的大脑活动。这两项研究都使用脑电图来跟踪和记录脑电波活动。参与者戴着一个装有250多个电极的兜帽,大脑在活动时会产生电脉冲,电极上的传感器非常敏感,能够捕捉到大脑中发生的电活动。

每个人每次检查花费45分钟,研究人员每秒收到500个数据点。结果显示,年轻人和儿童在手写时的大脑比在键盘上打字时要活跃得多。

“纸笔的使用给了大脑更多的‘挂钩’来勾起记忆。手写会使大脑的感觉运动部分更加活跃。当把笔按在纸上,看到写的字,听到写字发出的声音时,许多感官都会被激活。这些感官体验创造了大脑不同部分之间的联系,打开了大脑学习的大门,因此能更好地学习和记忆。”Van der Meer说。

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挑战大脑很重要

Meer表示,鉴于最近几年的发展,我们面临着一代或多代人失去手写能力的风险。孩子在很小的时候就应该接受绘画和书写的挑战,尤其是在学校。比如,手写和手绘的笔记会让大脑更容易看到联系并获得整体理解,记忆也会更深刻。

相对于手写,一些老师认为键盘给孩子们带来的挫败感更少。因为孩子们可以在更早的时候就能写出更长的文本,并且他们对键盘的掌握程度更高,所以更有动力去写。

然而Meer强调,像许多其他经验和活动一样,手写对大脑也是一种挑战。“大脑已经进化了数千年,已经进化到能够采取行动并引导适当的行为。为了让大脑以最好的方式发展,我们需要运用所有的感官来过真实的生活,需要让大脑做它最擅长的事情。如果我们不挑战,那么大脑就不能充分发挥潜力,这会影响孩子在学校的表现。”

图文来源:上海科协

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