这位教授的话让家长群炸锅了：孩子六岁前规矩没做好，以后就管不了了！

六岁以前的孩子要怎么管？家长们或许各执一词。但在中国公安大学犯罪心理学教授李玫瑾眼里，养育孩子的过程中有一些规律是可以追寻的。

“克制任性、防止压抑、学会控制、学会忍耐、防止自私、经历挫折”，这些关键词，是李玫瑾给出的答案。

一、家长要在孩子六岁之前学会说“不”！

孩子六岁以前，如果家长不懂得给孩子“立规矩”。到了孩子十四岁了，家长突然跟孩子说：“我以后不给你钱了，你不能去网吧玩。”结果会如何？

李玫瑾说，孩子会跟你闹。途径无非这几种——离家出走，因为他腿硬；还有的，会跳楼自杀或者服毒自杀。

李玫瑾分享了这样一个案例：一名12岁的男生就因为母亲说了他，就服毒自杀了。因为在孩子的眼中，家长的爱是没有限制的，孩子学会了用“爱”来威胁家长，只不过，12岁的他还不知道死亡的意义。

六岁之前，家长一定要给孩子相关训练。

这个时间节点其实很好掌握。婴幼儿在2岁之前，不太会用语言来表达情感，大多数情况下是用哭声来表现痛苦。而孩子到三岁至五岁期间，他的哭声则具有一定的目的性——他想要一个东西，家长不给，孩子就会哭起来。这时候，家长们一定要完成“克制任性”的训练。

比如，某一天孩子提出了无理的要求，他在商场里看到一个小汽车想买，而家里类似的玩具其实已经有很多。家长拒绝了购买的需求，孩子哭闹起来……

李玫瑾教授的训练方法具体是：

这时候，不要打骂孩子，而是抱着孩子回到家里，一对一地关在卧室里。

这时候，家长要采取“四不要”原则：

1、不要骂他，因为要给孩子树立良好的家庭教育观念；

2、不要打他，大人打小孩，这不公平；

3、不要说教，在孩子哭闹期间，所有的话语都变成了周围环境里的噪音；

4、不要离开，因为孩子哭闹就是哭给家长看的，你要坐在旁边等他哭完。

渐渐地，孩子哭累了，家长可以把“爱”拿出来，用热毛巾擦一擦脸。孩子会觉得，家长是不是心软了。这时候，家长要跟进一句话：还哭吗？想哭还可以接着哭。

家长既没有发火，还表达了自己的观点——不合理的事情，跟我哭闹也没有用。

二、不能让孩子过于压抑

孩子哭累了，家长可以说：“以后有什么事情能不能好好说，如果你能说服我，说不定我会考虑你的要求。”

这是给孩子留一条路，跟家长沟通和交流的路。

如果孩子张口提出要求，家长一般可以采取“三比一”的原则，即孩子提出三次要求满足一次。

这样一来，孩子既懂得了想要得到不能靠闹，还能懂得如何与家长沟通交流。从小这样培养，对于如何与青春期的孩子进行沟通交流打下了好的基础。

三、让孩子学会克制诱惑

所谓克制诱惑，是指孩子在家长不在的时候，能不能做到自我管理、自我控制，这是人成长过程中必备的。

如何做到？李玫瑾教授也给出了一个详尽的案例：

孩子喜欢吃鱼片或者巧克力，就每三天给他吃一次。一两个月后，孩子已经养成了这样的饮食习惯。

这时候，家长会对孩子说：如果这次给你的巧克力你可以保留三天不吃，那三天后我再给你追加一份；如果你吃了，那么三天后的那份好吃的也没有了。

这样做是为了让孩子知道——等待可以获得更大的满足。这样的训练是让孩子具有克制力，等孩子上学以后，他就会懂得克制是为了长远的更好发展。

四、学会忍受VS避免自私

孩子自私，这是很正常的事情。这是因为，从小到大，孩子在成长过程中都是在索取，得到周围人的帮助。孩子读书时，家长就会期盼孩子成绩好，考大学，不需要他做读书以外的其他事情。

孩子一旦考上大学，他会觉得这些都是凭借自己的努力得来的。跟其他人没关系，这都是很正常的表现。

可见，孩子的自私养成，是因为他在家里只需要管好自己的事情，不需要管别人。

其实，应该让孩子学会“管别人”，比如，孩子五岁上下，就能跟家长一起坐在饭桌上吃饭了。这时候家长要立下一个规矩——家长不动筷子你就不能先吃饭。

这事儿虽小，但是很有效。孩子放学后回到家里，一般都是饥肠辘辘。有时候家里的老人舍不得孩子，就会让孩子先吃饭。

在李玫瑾看来，让孩子推迟一个小时吃饭并不会饿坏了孩子，还能让他体会出于人生本能的痛苦——饥饿。

人走上社会、走上工作岗位后的痛苦还有很多，人只有在痛苦的时候才能理解别人的痛苦。要让孩子在这种小小的痛苦面前，知道其他人也会经历一些类似的事情。

并且让孩子知道，我们是一个家、一个整体，要有“别人”的意识。这是从吃饭中学会了忍受。

那么自私如何避免？李玫瑾也现身说法。她的孩子很小的时候，一起回到外公外婆家。孩子很想吃橘子，李玫瑾剥好橘子后只给孩子一瓣，告诉他：“把这瓣橘子给爷爷送去。”

随后，李玫瑾还要求孩子把橘子分别送给了外婆、姑姑和爸爸……橘子眼看就剩下最后一瓣，孩子拿起了橘子塞到了妈妈的嘴里。

李玫瑾表扬了他，并且重新剥了一个完整的橘子给他。

在这个过程中，孩子对整个家庭人物有了概念，逐渐养成了良好的习惯。

五、让孩子经历挫折训练

在孩子成长的过程中进行挫折训练，这在性格训练过程中十分重要。

不少青少年不重视自己的生命，这一方面说明他们心中比较自私，心里面没有他人的观念；另一方面，他们没有忍受挫折的忍耐力。

所谓忍受挫折的忍耐力，其实与意志力息息相关。意志力的培养，不是凭借智力培养得出来的，而是通过体力的培养。

孩子在很小的时候，适当要尝试一些体力上的吃苦。李玫瑾回忆说，她小时候经历过拉练训练，走不动了也没有退路，这种适当的训练方式就很好。

李玫瑾说，现在有这样一类家长——孩子受伤了告学校，动不动就找学校，这种行为其实很愚蠢。

这样一来，学校很多事情都不敢去做了，从而使得孩子丧失了接受一些必要的经历和教育。如果学校没有进行这些吃苦耐劳的教育的话，家长其实很难做。

如果家长和学校觉得拉练教育很难完成，李玫瑾给出了另一个建议——让孩子学游泳。

她说，孩子可以在四五岁、五六岁的时候学习游泳。这时候，家长一般都在泳池外，教练会拿着杆子把孩子都赶到泳池里，甚至是把孩子抱起来扔到泳池中。

其实，在教练的看护下，家长完全不用为孩子的安全担忧。

晚上把孩子接回来的时候，家长可以问问孩子：“第一次下水的时候是什么感觉？”“吓死我了，我喝了好几口水”……

家长继续问：“那后来怎么样了？不是也好好上岸了吗？！”以后人生过程中也许会遇到挫折，但就是像今天一样，只要肯扑腾、肯努力，就一定可以过去。

文：张鹏

编辑：郝梦夷

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