高水平地方高校建设 | 上海大学：深化体制机制创新 在服务国家战略需求中实现超越

【编者按】

教育兴则国家兴，教育强则国家强。高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。2016年以来，在上海市委、市政府大力支持下，上海市教卫工作党委、上海市教委全面对接国家“双一流”建设方案，深入实施《上海市深化高校改革建设高水平地方高校试点方案》。根据“成熟一校启动一校”的工作原则，本市分批启动了地方高水平高校的试点建设并有序推进。

服务国家战略和经济社会发展，深化改革、经验辐射、创新驱动。各试点高校立足长远，紧密对接上海“五个中心”和“四大品牌”发展要求，不断扩大优质高等教育资源供给，取得阶段性成果。报推出专题报道，分享各校在高水平地方高校建设进程中的特色亮点。在改革开放40周年的时代背景下，解析它们的经验和成果，对于加快一流大学和一流学科建设，办好人民满意的教育，具有重要启迪。

上海大学是上海市属、教育部与上海市人民政府共建高校、国防科技工业局与上海市人民政府共建高校，上海市首批高水平地方高校建设试点。学校以钱伟长教育思想为指导，致力于为社会培养具有全球视野、公民意识、人文情怀、创新精神、实践能力，并能应对未来挑战的人才。

2017年，学校入选教育部一流学科建设高校，学校发展进入新的历史阶段。学校坚持中国特色社会主义办学方向，以立德树人为根本，以内涵发展为主线，以体制机制创新为突破，各项事业取得了显著进展。

国家战略导向打造学科高峰

在“2019年QS综合排行榜”上，上海大学列全球422位、国内第16位。

在“2018软科世界大学学术排名”中，上海大学首次跻身世界500强，国内第48位。

“QS全球排名前400学科”由2015年8个上升至2018年15个。

上海大学瞄准海洋强国、军民融合发展等国家战略需求和“一带一路”倡议，根据运载系统高速化、无人化、智能化、网络化、集群化的发展趋势，前瞻布局多学科交叉融合的“智能运载科学与工程”学科群。致力于解决海上智能运载系统的核心科学问题和关键技术，在装备的应用及型号列装上取得突破。

以海上智能运载为学科群建设目标，由专家智库确定“总体设计”、“结构与材料”、“智能控制”、“动力与载荷”四大学科群重点建设方向，围绕海上重大战略任务的科学与技术问题，组建了十个跨学科创新研究团队，发挥多学科协同优势联合攻关。2016-2017年获得国家技术发明二等奖2项，2018年3项成果分别通过国家自然科学、科技进步和技术发明二等奖复评，新增3个省部级以上科研基地，建立了海洋环境智能监测与治理协同创新中心，服务于国家海洋强国。

“立德树人”，深化思政课教学改革

上海大学深化思想政治理论课教学改革，用首创的“项链模式”率先创设“大国方略”通识课，给学生一双眼睛看懂中国，引导学生正确认识世界和中国发展大势，培养学生从容和坚定的大国自信。学校先后创设“创新中国”、“创业人生”、“时代音画”和“经国济民”等课程，到最新开设的“人工智能”等三门课，八门课程五门在线九部著作，成功实现从思政课程到“课程思政”的延伸。巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位，增强大学生思想政治教育的亲和力和针对性。

继2014年开设“大国方略”课程后，新开发“创新中国”“创业人生”“时代音画”“经国济民”“智能文明”“量子世界”等课程，实现多学科师资协同育人。2018年，“创新中国”获国家精品在线开放课程。

深入推进学科交叉实现内涵式发展

上海大学紧扣科技前沿和学科特色，使科研优势转化为教学优势。“智能运载科学与工程”学科群依托“机械工程”“材料科学与工程”“信息与通信工程”三个一级学科，发挥引领和辐射作用，构建基础与应用相互促进、多学科相互支撑、交叉融合、协调发展的学科格局，通过点上突破带动学校整体水平快速提升。

以学生为中心，加强跨学科交叉课程建设，融合通识教育和专业教育，构建价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的创新创业课程体系。以需求为导向，组建一批跨学科高水平创新团队。实施青年教师启航计划，有针对性地增强青年教师培养力度。2016年，“特种光纤与先进通信国际合作联合实验室”获教育部批准。

2016-2018年，上海大学连续三年获批“111引智基地”。

2017年，吴明红团队在石墨烯研究领域的最新成果在《Nature》上发表。

2018年，Mark Waller教授在应用深层神经网络及人工智能算法领域的最新成果在《Nature》上发表；曹世勋教授与RICE大学KONO教授在量子物质研究方面合作的最新成果在《Science》上发表。

作者：吴沁

编辑：储舒婷

责任编辑：樊丽萍

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