关于和学生的相处之道
Q:应该如何调动学生科研的积极性?
A:与其批评人,不如表扬人,你要激发起同学们的积极性和主动性。这是我向施一公老师学来的。你要激发起同学们的积极性和主动性。这是我向施一公老师学来的。
当我在施老师实验室做博士时,他整天在我面前夸另一个学生,她来自复旦,和我同时进实验室。
当毕业的时候,她对我说:“颜宁你带给我压力太大了,一公经常在我面前夸你!”我就释然了,原来这是他的“激将法”。
在我们实验室内,大家基本上是团队分组合作,但同一年级的人不要在一个课题上,一般都是老带新,也可以保证课题的延续性,老生毕业了,新生也成长了,课题后继有人。
但这个过程中,你要注意,有时候个别老生可能会“欺负”新生,比如让新生只做粗重的工作,这时候你要站出来干预。
Q:当我给学生比较多自由的时候,我会很生气;但我管太多的时候,学生又很生气。应该如何在这其中找到平衡?
A:这个其实是如何处理 Hands on 和 Hands off 的关系。在初期的时候你一定要“Hands on”,施老师说过的前三年我们要做super postdoc就让我很受益。
不论学生有多聪明、多用功,经验教训总是比不上你的。学生自己磕磕绊绊地折腾半天,也许你和他一起工作几分钟就帮他绕开了陷阱。
我总是喜欢给学生讲我知道的容易犯的错误,告诉他们我平时积累的一些小窍门。
实验室内的第一批学生我都是手把手地带和教,在写第一篇论文之前,我的几乎所有时间都是泡在实验室里面,和他们一起干活,关注细节,把好的科研习惯教给他们,避免他们走弯路。
第一批成长起来后,第二批会由第一批带。当实验室各方面都比较成熟的时候,你再“Hands off”。
Q:我的一个科研项目给这位学生后,我发现他不是很合适,我想转交给其他学生,应该如何照顾学生的情绪?
A:这其实是一项沟通的艺术。不要说学生能力不行,伤人的话不要说,而是看是否“Match”。不要说学生能力不行,伤人的话不要说,而是看是否“Match”。
我在清华做班主任的时候,有一位学生,书本上的公式全部都会,但做实验却不擅长,我会告诉这位学生,你更擅长计算方面,可以多做计算方面的工作。
所以,要善于发现每个人的长处,千万不要摧毁学生的信心,但为了顺利推进工作、实现目标,也不能一味迁就某个团队成员的玻璃心。我也会赶人的。
我赶人的原则是痴迷电子游戏或者撒谎,如果出现了这两点,我会给三次机会,但是如果在充分沟通的情况下还屡教不改,本着对实验室文化和对学生负责的态度,我只能坦诚告知:我们chemistry不合,还是不要再留在本实验室了。
Q:如何管理好学生在实验室的时间?
A:听说现在有的实验室会实行打卡考勤,我觉得这样做挺奇怪的。我们实验室是不管大家几点来、几点走的,实验注重的是效率;而且每个人的生物钟都不一样,要给学生支配时间的自由。
我实验室同学们一年有三周的假期,大家可以自由调整时间,错开节假日高峰,也不一定要在周六周日休息,比如实验周五做上了,一定要在周末休息,那周一就得再重新开始。当同学们做完了一个项目,也可以在工作日内休息两天。
我们要“push project”, 而不是“push”人。这一点很重要。
其实,我讲了这么多,从来不是想“管”学生,而是要“帮助”他们。
实验室是学生强大的后盾,不要冷冰冰的,当同学们有一些特殊情况时,我们一定要考虑到、照顾到,比如我实验室内学生家人生病时,我会给一些慰问津贴。
为人师长真的是要为他们好,而且我们也要问一问,你的这种好是不是学生想要的好,不能把自以为是的好强加在学生身上。
Q:您有特别encourage实验室内的女学生吗?
A:我为什么要特别鼓励女学生?我从头到尾都是鼓励大家遵从自己内心的选择,做自己想做的事。
每个人都有自己的目标,也不是每个学生都能做PI,要看同学们的素质和兴趣。如果她想明白了就是想做全职妈妈, why not?比如我自己,我最开始时候也从来没想做过PI,我是想做记者的。
但是为人师长,我们有义务要提醒学生,不论做什么决定,都有拷问内心,这是非常清醒负责任的决定。
Q:在带学生时还有哪些要注意的?
A:我自己常常感慨,和学生打交道是一门艺术,不要和学生走得太“近”,也不要太“远”。这也是我自己在带学生时的一个经验。
比如你刚来的时候,你把学生们当成一家人,打成一片,学生真的会把你当做哥哥或者姐姐,教师和学生之间的界限感就没有了。
切记我们不是学生的玩伴,而是可以值得信任的老师,这个度一定要把握好。
孩子们把最好的青春放在了实验室,和导师相处的时间多过陪伴父母的时间。耳濡目染之际,师生彼此影响。
四五年下来,至少于我,那就是亲人了。亲人之间不仅关切,也苛责;不需要虚伪与掩饰,但是一颗盼好的心是最自然的。
我们要用心指导学生,他们做得好,自己的路越走越宽,前途越来越光明,我成全了他们;他们做得好,我的实验室整体看着越来越像样,我自己也收获颇多,他们成全了我。
关于实验室里的那些事儿
Q:实验室应该营造什么样的文化?
A:这要看你喜欢什么样的实验室文化,实验室的文化是靠自己带动的。比如在我们实验室,每三个月就会强调诚信问题,这是一条不可跨越的红线。
再如,当实验室内有同学做出了很好的成果时,其实是可以带动其他人的,有人说自己天生“佛系”,但在我看来其实是一种逃避,我不大相信年纪轻轻就真正能够做到“佛系”的。
作为PI,你要正面利用好实验室成员之间的这种心态,带动起实验室内的氛围。
另外,我自己个人比较喜欢质疑我的学生,对于这样的学生,你要刻意地保护他们的好奇心和提出问题的能力,不要担心自己的权威受到影响,这些学生往往将来会成器的。
Q:如何处理实验室内小组的分工和平衡?
A:首先我们自己要做到公平,要客观评价学生的贡献,要扪心自问我们是否做到了公平,如果我们自己都做不到,要知道学生并不傻,一定会有抱怨的;其次要给团队成员多传递我们是一个Team,大家是一荣俱荣、一损俱损的关系,当这个项目做出来了,大家也都是受益者。
Q:如何看待实验室内部谈恋爱?
A:其实这是公和私关系的一个处理,谈恋爱是学生的私人生活,我们能管的是实验室内相关的事,而且这也不见得是一件坏事,只要不影响科研就好了,除非向你求助了,否则不该干涉学生的私域。谈恋爱是学生的私人生活,我们能管的是实验室内相关的事,而且这也不见得是一件坏事,只要不影响科研就好了,除非向你求助了,否则不该干涉学生的私域。
Q:在使用经费方面,有没有好的经验?
A:不要小气。经费是为科研服务的,对于经费我们的使用原则是“好钢要用在刀刃上”。你想,购买了这个设备,能够大大提高实验的效率,那就是值得的。
如果5年时间一个膜蛋白都做不出来,这不是更大的浪费吗?当然,在使用的时候也要看性价比。
还有一个提醒,使用科研经费时,一定要注意做好财务监管,包括PI本人在经费使用上也要有监督机制。
编辑:沈湫莎
责任编辑:姜澎
来源:科学网、西湖大学