教师节 | 这些老师说：教育就是坚信我们一代人做不成的事，两代人、三代人总能做成

教师节来临，当大家在传递着对老师的祝福时，这些老师们却在想着如何做得更好。

在复旦大学教师大会上，9位老师获得了“钟扬式”好老师称号；5个教学团队获得了“钟扬式”教学团队称号；另有5个团队获得“钟扬式”科研团队称号。

这些获奖的老师和团队代表和全校的老师们分享了他们对于教师这个职业的理解，其中有刚刚入职不久的青年教师，有在国际上声誉卓著的知名学者，也有年过八旬的中国工程院院士。

“做出改变世界的成果，培养改变世界的学生，是我的梦想，这也是做教师最吸引人的，因为我们有可能改变世界。”

——2019年上海市“四有”好老师、复旦大学高分子科学系教授彭慧胜：

2003年从复旦硕士毕业后，我决定去美国攻读博士学位，很想去看看发达国家如何培养人才如何做研究，然后再回国做教授。去了后，发现美国的硬件设施确实很先进，效率很高。

2006年博士毕业后，获得了Los Alamos国家实验室fellowship，开始相对独立地工作。但是在这个国家实验室，我的工作卡是鲜艳的红色，时时刻刻提醒我是中国人，虽然这里的设备和信息都很发达，但绝大部分实验室我无权进入。

在这里，我深刻意识到，科学是没有国界的，但科学家是有国家的。在这里，我更加体会到，为什么要爱国，如何爱国。

所以，当我的导师告诉我，复旦正在经历前所未有的变革，取得了巨大发展，2008年10月我毫不犹豫地回到复旦工作。

我非常渴望，能在自己的实验室做出改变世界的成果，或者培养出改变世界的学生。我明确告诉学生这一点，这是我们的梦想，目前我们还没有做到，但我们一直努力前行，决不放弃！我觉得这是做教师最吸引人的，因为我们有可能改变世界。

“当我们影响100个人，他们每个人又会影响100个人，做教育就是坚信，我们一代人做不成的事情，两代人，三代人总能够做到，我们所做的每一件事情，都是在见证伟大的历史”

——复旦大学物理系周磊：

因为要想教好课, 多付出的时间是海量的，过去10多年我也曾有过多次的懈怠、怀疑。几年前我被教务处邀请给新进教师做讲座，讲完后与理工组青椒们座谈, 被问及：“我们面临非升即走的科研压力，如何能像你这样教学？”，听到之后一时不知道该如何做答。13年系内教学研讨会和14年江苏省物理学会的换届大会上，我作完报告后，都曾被问及一个问题：“你花这么多时间, 这样做的动机是什么？”我也一时语塞不知该怎么回答。

最近几年我似乎找到了答案。近年来，我每年都会收到过往教过的学生给我的信件，而当我《电动力学》教学视频在超星上上线后, 我更会收到大量外校学生(有一位甚至是退休在家的台湾同胞）和偏远地区大学教师的感谢、交流、要课件的信件。从这些信件中，我终于意识到做这些事情的意义。当我们尽最大努力把正确的东西教给100个学生，他们将来就会以正确的方式影响下面100个人，这个过程循环往复，意义是长久的，深远的，也许远超过我们每个个体从事的科研工作。

我时常在想，也许我们现在还在很多方面上落后，然而只要我们这些教育工作者做好自己的事情，那一代不行两代，两代不行三代，总有一天我们会赶上甚至超越的。看看中国这些年来在经济科技等各方面上的迅猛发展吧！ 我非常有信心：我们在这个过程中做的每一件事，都会成为这个伟大历史过程的见证。

▲闻玉梅院士为新入职教师代表佩戴校徽

“生命是有限的，但教育工作者的工作是无限的，我们还有很多事要做，只要生命还在延续，我们就要在教育这条道路上永不停息。”

——中国工程院院士闻玉梅：

教育是光荣的，是神圣的，是很多人向往的，也是我们要珍惜的。教是什么？我觉得是传承，我们不但要把知识传承给学生，也要把教师的品德传给学生。育是什么？是育人，给他们滋润的雨水和灿烂的阳光，也要给他们经历风雨的本事，这样才能成为一个坚强的、可以为国家作贡献的人，这是我们教师要做的事情。

在育人的过程中，我自己也始终受着教育，并经历了三个阶段。第一个阶段是传承，传承医学院前辈为人民服务的精神和救死扶伤的本事。第二个阶段是突破，在传承的基础上做一点自己没有做过的新事情。第三个阶段是升华，突破自己的领域，为国家和人民想得更深和更远一点，凡是国家和人民需要教育工作者做的，我们就要承担起来。

“教学相长中，我无法给予学生更多的东西，只能倾己所有，传授知识，点播道理，启发思考。我一直记得西方有位教育家说过：差劲的老师是讲，好的老师是解释，伟大的老师的是启发。”

——复旦大学管理学院从教30年的教授黄丽华：

一直来担任本科生的课程，可以说30年来几乎从未间断过。自从1996年获得硕士生导师资格、2001年获得博士生导师资格以来，从未间断过研究生的教学与指导。当前技术快速发展给我们教学内容和教学方法带来了极大的挑战，去年我主动申请了上海市教学改革重点项目，目前正在全力以赴开展中。目前也承担了校内课程思政的示范课，越实践越能体会到这项工作的意义和价值所在。教学相长中，我无法给予学生更多的东西，只能倾己所有，传授知识，点播道理，启发思考。我一直记得西方有位教育家说过：差劲的老师是讲，好的老师是解释，伟大的老师的是启发。所以每当学生（甚至包括听我报告的同仁）来和我说，听了我的课，非常有启发，给了他们很多思考的时候，我就觉得我在朝着伟大的老师方向前行。

作者：姜澎
编辑：李晨琰
责任编辑：许琦敏

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