民族融合教育需要重视基础数据统计

新中国的教育，累累硕果，满满自豪！庆祝新中国70华诞之际，视讯联合复旦大学管理学院，推出“盘家底，看成就——讲述新中国教育事业巨变”短视频系列。

今年教育部学校规划建设发展中心在复旦管院举办了全国各省市教育管理部门专项培训，150多位教育人士齐聚一堂。通过随机访谈，其中30多位教育管理者讲述了新时代以来各地教育事业的蓬勃发展和未来规划。

他们对当地教育发展的数据倒背如流、如数家珍；有的从教数十载积累教育数据，堪称“教育发展博物馆”；有的虽处偏远但信心满满，通过信息化实现教育弯道超车；有的每年摸排几百万数据，为每一位外来孩子提供精准入学服务；有的提倡“做有温度的教育”……

这些访谈，令我们看到了各级教育管理者接地气、会统计、善用大数据的职业精神，也展现了通过规划引领教育新一轮发展的坚定信心和未来前景。

来自青海省西宁市教育局的李晓东在接受采访时表示，青海是一个多民族地区，有着丰富的民族文化，人民在地域内非常融合。作为青海的省会，西宁的教育目标是做强西宁，服务全省，做到开放包容、务实创新，让不同的文化互相融合、创新发展。

青海地广人稀，只有6%可利用的建设用地，主要分布在西宁市和海东区，大约三分之二的学生入学都在这个区域。大家对于教育的需求，尤其是对于西宁教育的需求因此非常强烈。西宁的教育基础虽然薄弱，但是思路和意识超前 ，大家都在努力争取弯道超车。弯道超车的前提是摸清家底做好统计，统计是分析决策过程中最好最基础的支撑。西宁市教育局专项成立了规划统计处，从数据的最源头开始，摸排了38万西宁学生200多万的数据。

编辑：钱家跃

责任编辑：王蔚