6年头一回：前来交流的英国老师今年首次突破百名！新一轮中英数学教师交流项目今启动

踏着进博会的余温，新一批前来交流的英国中小学数学老师又要走进上海学校上课了！这座城市开放、创新、包容的品格，必将给他们留下深刻的印象。

上午9点15分许，上海师范大学，金发碧眼的英国老师们陆续抵达。秋日阳光和煦，在这个最美的季节，校园里留下了英国老师们的欢声笑语，还有他们对这次上海之旅的期许。

今天，107名来自英国的数学老师参加了在上海师范大学举行的2019-2020中英数学教师交流项目启动仪式。

作为中英高级别人文交流机制重点项目，中英数学教师交流项目从2014年启动至今，已进行到第六轮。最新统计显示，中英共互派约830人次的中小学教师。从历年派出人数看，今年来沪的英国老师首次突破两位数，创出六年来的新高。

2014年4月，随着《中英双方关于教师交流的谅解备忘录》顺利签署，中英数学教师交流项目正式启动。该项目由英国教育部、中国教育部以及上海市教委领导，英国卓越数学教学中心和上海师范大学共同实施。

2014年9月20日到10月4日，首批70名（其中包含10名自费参加项目的中小学校长）英方教师来到上海，在上海师范大学及沪上30所基地学校进行了为期2周的工作时实践与交流。

同年11月，上海的60名教师也分两批、赴英国的22所小学开展为期三周的数学教学实践与交流活动。

报记者获悉，在此后的2015年、2016年、2017年、2018年，英方分别派出了68名、71名、70名、86名教师到上海学习。而上海在2014年11月派出首批60名老师到英国学校交流后，后续也分别了对等数量的老师前往英国的中学和小学。

谈及这个项目的缘起，不得不说的是经合组织的PISA测试（国际学生评估项目）。上海在2009、2012年连续两届摘得PISA测试桂冠后，上海学生的出色表现引起了英方关注。

“上海教育”取得的成功能否在英格兰复制、取得同样的成功？尤其在数学教育方面，中式教育之“长”能否补英国数学教育之“短”？

不过，用上海师范大学国际与比较教育研究院院长张民选的话说，随着中英数学教师交流项目的启动，这一项目的意义已经远远超出了数学教学本身。“上海老师带去了中式教育的理念：课堂上的学生‘一个都不能落下’，不仅有天赋的孩子可以学好数学，只要方法得当，每个孩子都可以取得成功。”张民选说，除了这一理念让人充满向往，上海老师还带去了一套卓有成效的教学方法，“我们的教学‘工具箱’有各种工具，可以解决课堂教学上出现的问题，最终帮助老师达到这一目标。”

事实证明，伴随着这一项目的顺利推进，中英老师间围绕数学教育的交流，日渐走向深入。用一些过来人的说法，在经历最初“火星撞地球”的理念碰撞后，如今，中英老师都能在对方的课堂上获益、更懂得欣赏“他山之玉”的美。

除了提高数学教育的质量，如何更有效地管理课堂、如何激发每个学生的课堂参与性、如何激发、呵护学生对学习本身的好奇心……从教育理论研讨、沉浸式教学交流、课程模拟教学、经验分享和实地考察等，中英老师在相互分享中都取得了较大的收获。

也正因此，今天出席项目启动仪式的英国教育部基础教育司司长安德鲁·麦考利颇有感触地说，“在我所知道的各种教育合作与交流活动中，中英数学教师交流项目堪称是合作项目的典范。”他发现，当这个交流活动持续到第六年时，获益的已经不只是中英两地的数学老师。中方教师在英国上课期间，已有约20000名英方教师涌向英格兰地区观摩课程。除了提高教学技能，这个项目更大的意义在于促进了不同教育理念的交流、促进了教师间的相互学习和提高。

上海老师给英国带去的不仅是具有“实战性”和“针对性”的教学方法，也逐渐促发英国学校在教育理念的变革和教学方式方法的转型，而且这一现象也超出教育界，一度引发媒体关注，继而引发英国社会对中英教育体制、模式和方法的广泛讨论，进一步增进两国在教育和文化层面的深度交流与学习。

从今天开始到11月22日，新一轮来到上海的107名中国老师将在上海师大接受为期一天的集中培训，然后他们将分批走进沪上黄浦区实验小学等9个区的中小学数学课堂，开展全方位的教学交流活动。

据悉，到2020年2月底，上海也将陆续派出70名小学数学教师和24名中学数学教师赴英格兰中小学开咱为期两周的数学交流活动。

作者：樊丽萍

编辑：樊丽萍

责任编辑：姜澎

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