“很幸福的事是看到学生成长”
“进口”学生的录取分数线在全市排名47至48名，“出口”学生的高考一本率一跃升至全市15位左右……奉贤中学的“增值”之大，被沪上教育界同仁誉为“奉贤中学现象”。成绩的提高，离不开它的掌舵人——季洪旭校长。
在大家眼中，季洪旭是个实在人——提高成绩很实在，2015年奉贤中学有37名学子被复旦、上海交大录取；学校管理很实在，为老师提供洗车、干洗甚至晚托服务。他说，在奉贤中学担任校长的11年来，最自豪的事就是学校的美誉度在不断攀升，很幸福的事是看到学生成长。
放下身架主动上门留住好生源
2004年，年近不惑的季洪旭只身一人来到远郊学校参加应聘。“当时，我想着能来这样一所新建的大型寄宿制高中做校长，感觉找到了一个可以实现自己教育理想和抱负的平台。可是到了之后，却发现落差很大。”季洪旭用“意想不到”来形容自己走马上任时的景象——优秀生源如“胜利大逃亡”般地跑到了市区，2004年中考时，奉贤区排名前100名的学生中，只有3人留在了奉贤中学；教师队伍中，先后流失了16名骨干。在新校规模成倍扩大的同时，一堆“难啃的骨头”摆在了季洪旭的面前。
“区政府下大决心投入3亿元建一所优质高中，可老百姓对优质教育的强烈期盼和学校教育教学严重滞后的矛盾日益凸显，如何破解这对矛盾？”学校发展处在关键的十字路口。
季洪旭清醒地认识到，办学来不得半点急功近利，他决定将奉贤中学的发展分解成求生存、求发展、求品牌的“三步走”发展目标。
熟悉季洪旭的同事们都说，为了生存，季校长也是蛮拼的。当时，他带着六个小组挨家挨户地说服学生和家长报考奉贤中学，尽管不唯生源论，但季洪旭深知生源质量对学校发展的重要性，“我们带着诚意和办学愿景主动上门，吃了不少闭门羹，有时前脚与家长电话约好，后脚就被放了鸽子。我常常对老师们说，好生源能留一个是一个，通过我们的努力把他们送进优质大学，就能大大提升学校的办学信心。”季洪旭的话很实在。
比生源更棘手的是教学。当时，奉贤中学有200多位教师，高一讲台上有60%以上的老师都是刚毕业的大学生，如何守住每一个课堂教学的底线，季洪旭的做法也很实在——提供统一的“模板”，让新教师先依葫芦画瓢，从上一堂合格的课做起。这个模板就是“导学案”，细化到教学目标、教学内容和习题选择等各环节，整个年级统一推进，而这种“底部托起”的做法，对提升课堂教学的质量非常有效。为更快地提高教师专业素养，他一次又一次地拜访专家，成立了由上海市一流名师组成的专家顾问团，对教师进行专业引领。
“奉贤中学现象”引同行关注
在季洪旭的带领下，2005年，奉贤中学以全优成绩通过上海市实验性示范性高中评审。从2008年开始，学校连续多年高考成绩取得历史性突破。自2010年起，奉贤中学进入了优质特色的“求发展”阶段。
奉贤中学的老师们都说，季校长是个颇讲人情味的实在校长，有多实在？“老师出去洗一趟车耗时很长，就请了两个临时工为大家洗车；老师的换季衣服需要干洗，学校帮他们送去干洗；班里有学生等着答疑，但家里也有孩子等着接送和陪伴，我们从下午3点到晚上8点，请了几个阿姨帮老师们看管；学校还提供每天3顿免费自助餐。”季洪旭说，你多管管老师的事，老师就会多想想学生的事。老师们来到远郊学校教书很苦很累，做这些事就是为了让找到一种归属感。
不仅如此，学校每个月还开展各种评奖，一年下来，80%的老师在校园里能经常看到自己的获奖照片，教师们在学校处处能体验到自身价值，收获成就感。
为了让每个学生做最好的自己，他遵循“让课程适应和引领学生发展”的理念，通过人生规划体验课程，激发学生成长动力，让学生“志、趣、能”三者协调一致发展。2014年各大院校自主招生结果公布后，奉贤中学被媒体誉为“撬动远郊自主招生的地壳运动”。
女儿的推优名额硬被拉了下来
为了学校，季洪旭把家从市区搬到了奉贤中学，在简陋的宿舍楼内，一住便是11年。他的妻子生病，市区的医疗条件好，就诊方便，女儿当时正读初三，也很关键。“要不要举家迁到郊区，我当时也很纠结，但是学校这个阵地必须要坚守，只能委屈她们了。”季洪旭说。
2010年，季洪旭的女儿正值高三，完全符合推优评优的条件，但他硬是在最后关头把女儿“拉”了下来。“那一年，学校的推优名额锐减，从20余人减少到4人，如果我还给女儿上的话，那么其他符合基本条件的教职工子女也应该上，这样就会在社会中产生不公平的感觉，对学校不信任。”当时，季洪旭正在新加坡南洋理工大学读书，在学校开校务会议决定名单前，他打了一个越洋电话给党政班子坚持：“这件事一定要按照我的意志办。”对于女儿，季洪旭深感愧疚，但没有任何的后悔。他的廉洁自律，淡泊名利，使他获得了所有师生的敬重。
说起精打细算，季洪旭总是提倡花最少的事情办最好的事。奉贤学校的开门费比其他学校每年少两三百万，区教育局每年拨给学校90万元做绿化，按照学校350亩的绿化面积，至少要花费100万，可目前奉贤学校只用了50万。
对季洪旭来说，现在，“求品牌”的发展目标日渐清晰——“办一所现代化的研究型高中和受人尊敬的品牌学校”已成为他下一个五年的奋斗目标。