埋头刷题OUT了！74%沪高二学生“人人有课题”

图片说明：市西中学学生在创新实验室做实验。

不是闷在家里刷题，而是走进实验室、走到社会上，参加研究性学习和综合实践活动。今年暑假，自主投身研究性学习已成为上海高中生的学习新风尚。上海市教委今天公布近期一项针对上海全市高二学生课题研究活动的调研结果，全市高二学生拥有课题12057个，其中9553个课题已经完成了结题;全市已有188所高中的高二年级学生做到了人人有课题，约占全市高中总数的74%;全市高二年级学生还拥有1101名学生课题研究校外辅导教师。

据介绍，当前上海正在深化教育综合改革和高考改革，《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》核心内容，是实施“两依据一参考”，即“依据统一高考成绩、高中学业水平考试成绩，参考高中学生综合素质评价信息”的高校考试招生改革。《上海市普通高中学生综合素质评价实施办法》明确把4个方面纳入评价范围：品德发展与公民素养、修习课程与学业成绩、身心健康与艺术素养、创新精神与实践能力。其中“创新精神与实践能力”重点记录学生参加研究性学习、社会调查、科技活动、创造发明等情况。2017年起，上海在推动高等学校自主招生过程中，将试行把综合素质评价信息作为高等学校自主招生的参考。

为此，不少高中学校充分整合校内和校外的资源，为学生开展课题研究提供有效的平台和载体;同时建立了学校课题研究评估专家委员会等评估机制，对于学生课题研究活动进行有效的评价和指导。部分区县教育局运用所掌握的优质教育资源，帮助学校推进高中学生课题研究工作。如杨浦区教育局利用区位优势创造条件，让各高中科研尖子学生进入高校和科研院所开展探究活动，直至最后论文结题。

上海约75%的公办高中还建立了创新实验室，这些实验室内容涉及到生命科学、物理、化学、地理、音乐等众多学科和领域，“营造创新教育实践环境、提升学生的创新精神和实践能力”是这些实验室的共同出发点。

图说：市西中学学生在创新实验室做实验。通讯员图

上海市电化教育馆开发了研究性学习自适应学习系统(MOORS)，为课题找专家，为学生找导师。据了解，该系统能结合研究性学习的特点，适时推送学生在开展研究性学习过程中所需要的教学资源，引导学生经历研究过程、丰富学习体验，为学生开展研究性学习提供智能化的指导和服务，研究性学习的过程性数据能一键导入综合素质评价系统。据悉，今年暑期这一系统面向全市中学生服务，很多学生在网上学做研究，开展了大量的研究性学习，受到广泛好评。

如何确保高中学生研究性学习专题报告的真实性，也是普遍关注的话题。记者了解到，学生须用书面报告介绍研究内容，此外还要报告自己是负责人还是参与者，研究过程中采访或请教过的重点对象，在什么范围内公开交流、研究成果获得什么奖励，并提供佐证材料。指导教师要对学生报告作出简要评价，学校要组织学术委员会对学生报告的真实性进行审核。在录入阶段，则要求按照公示后由学校统一录入系统、参与科技活动情况由有关部门统一录入系统、取得创造发明专利情况由学校录入等程序加以实施，确保研究成果和过程的真实有效。

"研究性学习活动的开展，对于上海高中学生综合素质的提升、创新实践能力和创新思维能力的提高起到了积极的促进作用，为高中学生未来升入高校后的学习打下了良好的基础。"上海市教委相关负责人表示。