好的语文教材长什么样？

笔者有幸参加过几种语文教材的编写，对编写教材的甘苦，略知一二。说实话，要编写一套好教材不容易，众人千口，口味难调；更何况语文教材要让教师爱教，学生爱学，着实不易。

但尽管如此，我们也丝毫不能降低对语文教材的期望，语文教材要尽善尽美，要成为我们想要的那个样子，因为作为指挥棒的教材，作用实在是太大了！这和我们对待高考命题的要求是一样的。所以，我们有时候对教材提出一些意见和建议，也是应该而必要的。

国家教育部门可以专门设置交流平台，既广泛征集来自教学一线的意见和呼声，也积极向广大教师宣讲教材的编写理念，使国家的教育意志和学科核心素养理念，能顺利落地，能有效地转化为师生的学习行为。

那么，好的语文教材长什么样呢？下面说说我作为一个一线教师的一些朴素的想法和期望。

首先，语文教材必须体现国家意志，因为语文教育承担着树魂立根的任务，承担着文化理解和传承的使命。党的十八大报告把 “立德树人”作为教育的根本任务明确地提了出来，十九大报告再一次明确指出，“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务”。具体到语文学科，就是要从语文教育的角度，落实好“立德树人”的根本任务。

2017版高中语文课标提出，“普通高中语文课程，应使全体学生在义务教育的基础上，进一步提高语文素养，形成良好的思想道德修养和科学人文修养，为终身学习和全面而有个性的发展奠定基础。”这就是我们语文学科的顶层设计，教材编写也应遵循这个总原则。

第二，好的语文教材必须引导学生树立文化自信，学好自己的母语。

这实际上也是国家意志的体现。2017年开始使用的部编本语文教材在这方面作出了有益的探索。第一，加大古诗文比例，使古诗文的学习成为语文教育的重中之重，这深刻体现了对母语的尊重，体现了复兴中华民族优秀文化的紧迫感。如小学古诗文总数增加了55篇，增幅高达80%，总计124篇，占到了全部课文的30%。初中古诗文总篇数增加到124篇，占全部课文的51.7%。古诗文在教材中占有这样的比例，于百年新语文教育历史，还是第一次。第二，增加了革命传统篇目，明确了先进文化的方向。如小学安排鲁迅作品2篇，初中安排7篇，小学安排革命传统篇目40篇，初中安排30篇。

这是符合语文教育的根本任务的。2017版高中语文课标提出，“祖国语文是中华儿女的精神家园，语文课程对继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，培养文化自信，推动文化的创新发展，具有不可替代的优势。”所以语文教材要自觉承担起培育优秀文化家园、发挥语文课程育人的功能，培养学生的文化自信。

第三，好的语文教材必须尊重语文学科规律，能有效引导师生有方法地学习。部编本教材按主题编选课文，落实  “培养社会主义核心价值观”目标，又按语文学科必备的学习品格和关键能力组编语言知识和写作板块，这体现了知识学习的回归，切实探索了语文学习的方法和经验。（作者为北京市朝阳区教研中心语文教研员、北京市语文特级教师）

作者：何郁
编辑：朱颖婕
责任编辑：任荃

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