语言贫困，什么时候成了孩子最大的贫困？
又到期末考试季，这几天朋友圈最热的，大概就是“小学生作文展”了。
其中一篇题目叫《哎哟吓我一跳》的作文更是霸屏了我的朋友圈——无他，凑字数凑出了新境界。
这名小学生勇敢地从1写到100，中间还特别有良心地用了个省略号……
别笑，我九岁的侄子更会玩。
侄子今年刚上四年级，作文字数要求从300变成了800，前几天老师让写《雪》，侄子灵机一动：
"下雪了，老师组织我们堆雪人，让班长点名：魏曾、宋晓兰、李天天……"
他把全班的名字写了一遍。写到最后还差一大截，于是：
"雪人堆完了，大家准备回家。放学前，班长又开始点名：魏曾、宋晓兰、李天天……"
这样的小学生作文比比皆是，我们看着或许会笑，但老师看了只能沉默，家长看了只会流泪：我们的孩子，什么时候陷入了语言贫困？
其实，与其说孩子陷入了语言贫困，毋宁说是家长在语文学习上，存在错误的认知。
错误认知一：语文没什么好学的，谁还不会说中国话？
这导致了什么呢？
很多家长打小学开始，就开始轻视语文学习，只重视孩子的数学。
于是，在低年级时，孩子还能轻轻松松拿到语数双百，但是一旦到了高年级，有了作文等技巧性的学习内容后，学生之间的差距就很快被拉大。
而在差距拉大之后，就又会出现——
错误认知二：我们家孩子没有语言天赋，就不白费劲了。
想来很奇怪，小学生作文，什么时候轮到了拼天赋的程度呢？
真相应该是：大多数家长对孩子作文的重视程度，根本还轮不到拼天赋的程度。
可能很多家长不同意我的说法，他们会想：我没有不重视啊，也很努力啊，你看我给孩子买了这么多书：《作文大全》《作文大百科》……
结果呢？谁的套路，都没有小学生的作文套路多。
成都双林小学的孟老师就深有体会，不论什么作文，有些孩子的开头总是：“在我的一生当中，遇到很多事……”“在我的一生当中，经历过很多磨难……”
恕我直言，比起写流水账，小学生沉溺于模仿成人世俗口吻才可怕，到最后，他们甚至会丧失自己的笔调，连表达自己都没有办法。如果这就是家长所说的重视，那也只是看起来很重视。
而真正的作文能力，往小了说，就是能清晰明了、自由表达自己的能力。
不然，小时候把快乐的生活，都记成别人的语调，长大就只能在文字上绞尽脑汁表达自己。
拥有这项基本能力的孩子可以有多爽？
前段时间，一个八岁小学生的作文火了，这篇作文题目叫《眼睛》，里面的文字叫我汗颜：
我的眼睛很大很大，装得下高山，装得下大海，装得下蓝天，装得下整个世界；
我的眼睛很小很小，有时遇到心事，就连两行泪也装不下。
没有复杂的词，也没有复杂的技巧，但当很多家长还在忽略孩子作文能力时，别人家孩子的作文却已经是很多人一辈子达不到的巅峰。
扎心吗？扎心就对了。
家长们终要明白：语文，才是孩子理解这个世界的工具，写作文，更是能让孩子在理解中渐渐走向深厚。
也有不少家长认识到了问题的严峻，比如这个妈妈，她在知乎上问了这样一个问题：
我儿子现在三年级，要说孩子的阅读量已经超过100多万字了，可是怎么写起作文来，要么是记流水账，要么是思维能力很差，前言不搭后语的，该怎么办啊？！
怎么办呢？下面，小编就为大家介绍八条提高学生写作能力的黄金法则！
兴趣是最好的老师，阅读是兴趣的“载体”。要想提高学生的写作能力，首先是从源头抓起。
一.多阅读一些优秀的书籍
如果将作文写作比喻为：盖楼。那么知识积累就是地基，想要写出优秀的作品必然要有大量的阅读知识为基础。除此之外阅读也可以让人提升分析思维能力，拓展词汇量，划分主次目标，提高写作技巧。
二.建议有一个笔记本可以随时记录自己的想法
小编在上学时候也经常会被作文写作而苦恼。
记得那时候语文老师就教我们准备一个小本子取名：随笔。顾名思义就是随时随地的记录自己的一些想法和灵感或者从其他地方学习到的一些精美的语句。
这样做的好处也是显而易见的，当你面对不同的题材的时候翻开随笔就会有记录的文字内容提醒你，原来和现在灵感的火花的碰撞更是让人很容易进入写作的状态。
三.多尝试写作
很多学生在写作的时候不知道怎么去写，不知道该写什么，不知道写的对不对。
古人云：万事开头难。只有踏出第一步，才会走好后面的路。
写作是生活的一种方式，多观察生活中的一切事物，并将其用笔很好的记录下来。当你在平常写的内容多了，就会变好了。
四.有清晰的思路和框架的把控
写一篇文章基本上要把握好三点：顺序、关联、统一。
所谓顺序就是将内容素材的先后、关联与文章的中心思想连接起来，不会给人前后不搭的感觉，统一是这篇文章的思想统一、意见相同。
在下笔前可以设问下自己：文章的主旨是什么，自己收集或者积累的素材是否对写作有用，在这不断的问自己的过程中，中心主旨以及材料的先后排列也就有所依据了。
五.创新意识
优秀的文章从来不是模仿，而是创新。
当用白话文写作进入一个瓶颈时候，用一些文言文代替又何尝不是一种创新。
近年来高考中用文言文写作而得高分者不得不让人惊叹。当然小编不是说写作一定要用文言文去写，只是提供一种思路。
学生在写作的时候不要被限制住框架，而是有自己的创新想法。
六.内容的修改
一篇文章在写作的过程中边写边改，思考所写的内容在措辞，语句通顺等方面有没有问题或者意识到原来的构思有不足的地方，要及时加以修改。
同时我们也提到了文章内容要有统一连贯性，所以在写作中修改更有助于发现问题及时修改。
修改的目的简言之就是：简洁明了，生活鲜活。
优秀的作品都是需要不断地修改“打磨而成”如同名刀名剑，千锤百炼展露锋芒。
七.有一个好的开头和结尾
一篇好的文章必定有好的作文开头和结尾，好的作文开头和结尾能给你的文章锦上添花。
首先文章开头要能吸引人眼球，如果开头就不能引起别人继续阅读兴趣的话，那就很难将这篇文章全部阅读完成。
在这里小编分享一些小技巧：1.设计悬念，吸引读者；2.开门见山，亮明观点；3.运用题记，总括中心；4.描写环境，渲染氛围；5.言语入手，先声夺人。
结尾同样也很重要，好的结尾会给人余音绕梁，意犹未尽的感觉。
结尾可以使用的小技巧：1.顺序发展，自然收束；2.首尾呼应，浑然一体；3.总结点题，深化中心；4.抒情议论，引起共鸣；5.提出问题，引人深思。
八.多听取别人的意见
除了上述的建议外，还可以将自己的文章分享给其他人，让别人根据你写的文章给一些建议。
认真的听取，即使是一些批评，也接受它，忠言逆耳，这样只会让你写得更好。
而且在听取别人意见的时候也可以获取到他的想法，不同思想的碰撞会产生意想不到的效果。
编辑：李晨琰
责任编辑：顾军
来源：综合自网络