小学生9点后可拒绝做作业引热议！具体落地咋操作？你怎么看？

最近，《浙江省中小学生减负工作实施方案（征求意见稿）》

公开征求意见，

公布了33条减负方案，

其中拟规定小学生晚9点、

初中生晚10点可经家长确认

拒绝完成剩余作业。

引发了一阵热议。

这份《减负方案》提到：

要严控家庭作业总量和作业时间，

并特别提出小学生到晚上9点、

初中生到晚上10点

还未能完成家庭作业的，

经家长签字确认后，

可以拒绝完成剩余的作业，

教师不得对有此类行为的学生进行惩戒。

除了“九点后可以不用完成作业”外

还有其他一些规定：

小学生早上上学时间全面推迟至8:00以后，小学、初中早上上课时间分别不早于8:30和8:00。

小学一、二年级不得以纸笔测试为主要评价方式，小学所有学科不得组织期中考试。小学三至六年级语文、数学、外语、科学等学科可安排期末考试，所有学科均不得组织期中考试。同时严禁教育部门、学校以任何方式公布中小学生考试成绩及排名。

家校合作保障小学生、初中生、高中生每天睡眠时间分别不少于10小时、 9小时、 8小时。

此外，《减负方案》还规定

学校不得举行中考、高考“誓师大会”，

不得发布中考、高考“喜报”，

不得标榜或变相标榜

“学霸”和中考、高考“状元”。

目前《浙江省中小学生减负工作实施方案（征求意见稿）》正面向社会公众公开征求意见，可在28日起7个工作日内反馈意见建议。

对于这份意见中，

最引人注目的“9点后可拒做作业”，

很多网友发表了自己的看法。

有网友表示支持：

有网友认为这个规定操作起来不容易：

有网友认为“一刀切”不够科学：

对此，你怎么看呢？

其实，今年以来，

多地积极贯彻落实

《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》

和教育部等九部门《中小学生减负措施》，

纷纷出台重磅减负政策。

浙江、云南、宁夏、上海、广东等地

提出了严控家庭作业总量和作业时间，

严禁利用周末和节假日补课，

严禁发布考试成绩和排名等具体举措。

小编带你来看看——

云南省教育厅等九部门日前印发

《云南省中小学生减负措施》，

35条措施中，

第5、6条对学生的作业布置进行了规定。

一方面减量，让孩子的书包轻一点；

一方面定性，明确作业是孩子的作业，

不是家长的作业。

除了作业相关的规定，

“小学生早上到校时间不得早于8点，

中学不得早于7点30分。”

也是为孩子着想的一个亮点规定，

给孩子减负的同时，

让不少家长松了一口气。

近日，宁夏也为中小学减负行动起来，

出台了九项具体措施。

其中提到：

要坚决破除应试教育思想，

对中小学教学行为、教辅材料管理、

作息时间、作业管理和教学评价等方面

进行重点纠正和规范。

该措施中还提到，

不得炒作考试成绩排名和升学率，

不得以任何形式宣传中高考状元；

努力破除“抢跑文化”“超前教育”

“剧场效应”等功利现象。

不少关键词直指减负的症结所在。

今年九月新学期伊始，

上海市在出台义务教育减负意见的同时，

另外专门出台

《上海市加强义务教育学校作业管理措施》，

可见“作业”这件事，

牵动了太多人的心。

具体对作业这件事如何管理？

这份专门为作业而形成的政策，

较为细致地明确了作业管理所有环节中，

各个角色应该做的事情和应承担的责任。

责任到人，管理细化，

让建立作业管理长效机制成为可能。

今年8月，

广东中小学生减负21条措施公示，

提出要科学合理布置作业。

其中，

鼓励各地开展每周无作业日

也曾成为讨论热点。

小编还注意到意见中的一点——

教师要培养学生良好学习习惯，

不做“刷题机器”。

这一点其实尤为重要，

让孩子明白创造性学习的重要性，

尽量少做重复的无用功，

腾出更多时间去成长、去创造。

各地的措施很多，

也有许多相似之处。

不管是“x点后可拒做作业”，

还是“每周x天无作业日”，

还是“作业时长不超过xx小时”,

说到底，大家都有同样的诉求：

让学生的肩头担子轻一点，再轻一点，

让教学质量提高得稳一点，再稳一点。

其实，教育减负如何减得更为科学合理，

不仅要问家长、问学校、问政策，

更应该问问孩子的感受。

前面提到了一个名词“剧场效应”，

剧场里一个人踮脚站起来，

无数人就跟着站起来，

放到对孩子的教育上也是如此。

为什么如今面对一些学霸、大神，

许多孩子会说：

“千万别让我妈看见！”

为什么很多离开校园的成年人大呼：

“现在的学生真不容易......”

很大程度上是因为，

面对社会上一些人的“抢跑”，

很多家长，甚至孩子自己，

无法保持心态的平衡。

在“你看看人家再看看你”心态的驱使下，

学生的心理压力和实际面对的负担，

才会愈加重起来。

因此，当教育者因为环境开始焦虑，

不妨将初心放回到教育的对象上来，

一名学生，一个孩子，

一个拥有无限可能的生命体。

听一听他们的诉求，

让减负真正减到孩子身上。

这才是我们真正呼唤的。

老师家长，

对于“小学生9点后可拒绝做作业”

具体落地该如何操作，

你有哪些想法？

编辑：储舒婷
责任编辑：顾军

来源：中国教育报综合自中国青年报、东方网、央广网等

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