解决:当上了“副导演”
气不过的亮亮哭着去找了班主任老师,班主任也替亮亮抱屈,觉得小志他们这么做实在是有些过分。但是班主任也觉得亮亮当时的解决方法不对,不应该大吵大闹,而是应该和小志及同学们说清楚原因,取得谅解,之后继续排演。
可是事情已经发展到这个地步,班主任希望亮亮自己去和小志说清楚,大不了就把剧本要回来,自己重新组织同学进行排练。
亮亮得到老师传授的“秘籍”后,再次和小志“谈判”,小志认为亮亮已经迟到了,所以角色肯定是不能演了,就让亮亮做他的助手———副导演。而实际排练的过程中,亮亮就是在一旁帮着同学们提词。
爸爸的纠结:到底该咋管
亮亮回家后,和爸爸说了这事儿,李先生觉得小志不但“抢”了儿子的剧本,还抢夺了儿子当“演员”的权利。
“我确实不知道该怎么处理这件事,我支持让孩子们自己解决这件事,可是我对结果不满意,我觉得儿子还是受了委屈,我是不是从小就应该教孩子捍卫自己的权利呢?”李先生说。
亮亮的豁达:自己也有问题
爸爸认为儿子受了欺负,那么亮亮是怎么想的呢?新文化记者20日和亮亮聊了聊。
“你不想当这个剧的主角吗?”新文化记者问。
“我最近确实挺忙的,也没有那么多的精力弄这个课本剧,所以当个‘副导演’我觉得也行,我也相信小志会守承诺的,不会不让我当‘副导演’的。”亮亮说。
“当时排练迟到确实是有特殊的原因,为什么不把那个小角色要回来了呢?”新文化记者问。
“因为已经换了一位女同学,而且我觉得那位同学演得挺好的,我觉得要回来不太好。”亮亮说。
“爸爸觉得你受了委屈,你自己觉得呢?”新文化记者问。
“我觉得自己也是有问题的,以后得加强自己的组织能力,自己能找同学演就可以了。”亮亮说。
老师说法:家长不宜掺和过多
东北师大附中首席教师郝淑霞听了亮亮的故事,先夸了亮亮:“孩子性格挺好,对于女同学很有绅士风度,同时能够看到自己身上的不足,这孩子真不错。”
对于这件事情,郝淑霞老师首先希望家长能够放平心态,不宜声张,而是引导孩子智慧地去解决这个问题。首先,一定要保护好孩子的创作欲望,“剧本被拿走了,可以鼓励孩子再创作一个。”她说。
郝淑霞老师还给亮亮支招,一个好的剧本没有组织起同学们一起演出,原因可能是多方面的,比如说同学们不太了解你的这个剧本,还有可能是亮亮没说清楚。“以后再遇到这种事情,亮亮可以先给同学们‘讲戏’,等同学们感兴趣了,自然就有人参演了。”郝淑霞老师说。
“对于孩子和孩子之间的事情,家长不宜掺和过多,家长要做的是引导孩子,如何正确地去处理事情。”郝淑霞说。新文化记者王威(文中亮亮和小志均为化名)