给孩子读古诗，应该选什么样的

《春水》

春水春池满 春时春草生

春人饮春酒 春鸟弄春声

唐开元年间，著名诗人王昌龄、高适和王之涣相约，到洛阳城东酒楼饮酒，遇到一群歌女唱歌。三人都久负盛名，平时互不服气，这次打赌歌女唱谁的诗最多，谁就是赢家。最后王之涣胜出，因为那位最美的歌女唱了他的“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。这个故事说明，当时，诗歌是以唱为常态的。事实上，“诗歌”二字连用，诗原本就是歌。诗是歌所唱的词，歌是唱出声的诗。

可惜，越来越多的人忘记了诗歌的本义，诗离歌越行越远。《儿童四季歌》（以下称《四季歌》）让人耳目一新之处在于，它收录了历朝历代（不限于唐代）的古诗词约150首，那种鲜明的节奏感和韵律味，让人感受到每一首都是能唱出来的诗。从总量上看，恰是《唐诗三百首》的一半，所以堪称精品中的精品。收进《四季歌》里的，比如“渡水复渡水，看花还看花。春风江上路，不觉到君家”。比如“泛舟采菱叶，过摘芙蓉花。扣楫命童侣，齐声采莲歌”——它的名字就叫《采莲童曲》，分明就是采莲时候小孩子唱的歌。特别让人欣喜的是，我在《四季歌》上看到了其他选本上从来看不到的《春水》：“春水春池满，春时春草生。春人饮春酒，春鸟弄春声”。我很诧异，写信给编者咨询这首诗的来历。编者告诉我，这是唐代酒窖一件酒器上的题诗。诗歌好极了。中国的古诗词忌讳重复字，但这首短短二十字的诗歌，竟然有八个“春”，不但不显得突兀，读后反而真如春风拂面、春意满怀了。编者的《后记》极其简短，只说了这件事。

诗歌讲究和谐，当然也会描写、抒发各种冲突的内容和情感。曾经很长一段时间，许多选本、包括进入中小学教材的诗歌，“冲突”和“斗争”的味道太明显。我小时候，“车辚辚，马萧萧，行人弓箭剑在腰”，背诵得很痛苦。没有想到，二十年后，女儿他们背诵“夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦”更痛苦——感谢这些伟大的诗人，真实地记录了历史，记录了人民的苦难。但孩子无法理解这种跨时代的悲壮和痛苦，那种连成人都觉得难认难记的字词，只会让孩子对诗歌产生畏惧，乃至反感。蔓延之下，一些专为儿童所选的诗集也是越来越长，越来越晦涩，越来越佶屈聱牙……

这是各种常见的儿童古诗选所遵循的逻辑。与之相对应的是另外一种逻辑，“春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗”——这并不是《四季歌》编者发明，但《四季歌》以此为逻辑选诗，确实让人耳目一新。

中国人讲究天人合一，人的身体、心灵与外在世界有着某种对应的关系。顺应天时，顺应地利，才会有人和。《四季歌》把季节放在了第一要素，成为了选诗最根本的线索和逻辑，一年四季，一季一本，一本近四十首诗歌。跟着太阳走一回。

比如《子夜四时歌》。《四季歌》选了两首，《春歌》“春林花多媚，春鸟意多哀。春风复多情，吹我罗裳开”，放在第一本《春》上，而《秋歌》“秋风入窗里，罗帐起飘飏。仰头看明月，寄情千里光”则收入第三本《秋》。这两首歌，都是我教女儿最早的十几首诗之一，那时女儿两岁吧。每次念到“吹我罗裳开”时，她总是幸福地掀起自己的红兜兜，然后咯咯咯笑个不停。

花开季节念“双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开”，柳树发芽念“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，梅雨季节念“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，炎炎夏日念“绿树浓荫夏日长，楼台倒影入池塘”，七夕佳节念“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”，中秋佳节念“暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘”，冬天飘雪念“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”，冬夜独坐念“寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红”……“感同身受”，首先对外界有感觉，这样念诗还用得着更多的解释吗？

这套书原版于20年前，编者高海是一个著名的画家。出版之后获得了“冰心图书奖”，不但在大陆获得了欢迎，在港台地区和日韩也赢得了巨大的反响。上海江东书院策划并推动了这本书的再版。

执教中文多年，坚持读诗几十年，当我看到《四季歌》，那种清新明快，那种朗朗上口，实在喜出望外。有人把《四季歌》称为《唐诗三百首》之后，最好的儿童诗歌选本，并不为过。