为孩子们留下更宽广世界

刘哲昕说他最想做的事就是“用我所学为国家做一点事”。傅国林摄

■本报记者　刘力源

人物小传

刘哲昕，中国浦东干部学院法律与人文综合教研部主任、上海市优秀共产党员。2005年至今，他结对资助了西部贫困少年儿童63人，其中绝大多数为藏、羌、维吾尔、蒙古、哈萨克等少数民族孩子。十年来，刘哲昕一路巡讲、一路助学，捐款、捐物累计已超过80万元。他的精神感召了越来越多的爱心人士，2014年3月“刘哲昕爱心团队”成立。从一个人到一群人，这个“零收入，纯业余”的爱心团队在精准助学的同时，还在汶川、喀什等地设立奖学金和奖教金，并在南疆推行双语夜校，目前已建立30多所，学生总数超过1000人。

暑假开始了，刘哲昕就忙活起来了。

放假第一天，就是他新疆之行的第一天：22天的行程安排得满满当当，要为当地的干部讲课，要走村入户看望孩子，还要参加16所爱心双语夜校的“首届中华文化艺术节”。

紧接着，刘哲昕又要赴云南，带5个生长在大山里的孩子出去瞧瞧外面的世界。这是为了兑现去年“火把节”跟孩子们许下的承诺：“考上大学，叔叔就带你们去旅游。”

算起来，爱心双语夜校有1000多个孩子，加上刘哲昕爱心团队精准助学的600多个孩子，刘哲昕可不就是实打实的“大家长”吗？

“大家长”的炼成

刘哲昕是从福建沿海小村子里走出来的，少年时家境窘迫。他常感慨：“看到困境中的农家孩子，就像看到自己过去的影子。如果这时候给他一点助力，对他来说边际效应是极大的。”

2005年中国浦东干部学院正式开学。那年，通过组织内部的帮扶活动，刘哲昕资助了一名上海大学生，开启了他的助学人生。2008年，汶川地震带给刘哲昕一次“精神涅槃”，为了向孩子证明“没有血缘关系的中国人依然可以在自觉状态下成为家人”，他开始大规模助学，“身边能动用的钱基本都用上了”。

2012年，看到毕节留守儿童因在垃圾箱烧火取暖窒息而死的新闻，刘哲昕在办公室里痛哭，哭完便到希望工程的网站找了10个孩子作为资助对象。今年，这些孩子中有5人参加了高考，他暑假要去云南探望的就是他们。

“有人告诉我，他们资助过的孩子是‘白眼狼’，考上大学就不理人了。其实不然。”孩子的内心是非常敏感的，刘哲昕说，“资助是把双刃剑，会帮到孩子，处理不好也会伤到孩子。我们跟孩子接触的第一点就是不能居高临下。所以我跟我的孩子们说，叔叔来这里不是给你们钱，而是因为爱你们。”他还说，很多人帮助孩子，主要是因为同情，但同情与爱有本质区别：“爱是你需要多少我就给你多少，超过我的能力，我就跟你站在一起承受。这些孩子就是缺乏一个给他们安全感的承诺，‘无论遇到什么困难，叔叔都跟你在一起’的承诺。”在给每个孩子的第一封信里，刘哲昕都写着这样一句话：“只要你认真学习，叔叔一定会资助你到大学毕业。”

刘哲昕资助的李春梅高考前一个月打来电话，两句话没说完就哭了，因为不到9岁的弟弟得了淋巴瘤。刘哲昕告诉春梅：“你去高考，所有的事情叔叔都包了。”接下来他联系医院，拜托云南的学员去看望李家弟弟，那次也是刘哲昕第一次在朋友圈里筹款。一条微信从克拉玛依发到他手机上，同时附上的还有2万元的捐款，对方是他在克拉玛依讲课时的学员。“有时不知在哪里撒下一颗种子，有一天阳光、温度适合它就长出来了。”这些忽来的感动更印证了刘哲昕心中那个“人与人之间的情感可以超越血缘关系”的想法。

爱心团队精准助学

2014年3月，在资助的孩子接近40个时，刘哲昕爱心团队成立了。不到3年，团队精准助学的孩子已有600多个。2015年4月，爱心团队在南疆成立了第一家爱心双语夜校，弥补南疆孩子家庭教育缺失的同时，让极端分子无缝可钻。当地教育部门深受启发，今年也准备着手建立双语夜校。

刘哲昕爱心团队只是机关单位领导下的一个群团组织，不能公开募捐，“零收入，纯业余”。刘哲昕却说这是优点：“没有任何成本，可以保证队友拿出的每一分钱都用到孩子身上。”

在刘哲昕的感召下，爱心团队像滚雪球一样越来越大，其中百分之七八十的成员是刘哲昕教过的学员，遍及各个领域。意外的是，随着人数增多，团队管理反而更好，成立3年多，99%以上的人都是从头到尾跟着团队走。“我们团队什么都没有，只有人心。而我要做的就是价值观的传递，呵护好他们心中的火种。”

刘哲昕为团队资助孩子设计了一条明确的逻辑线———三个层面的精准助学：精准到人、精准到心、精准到用。“精准助学都是点对点的，我要求每个队友至少在高考前一定要见一次资助对象。”刘哲昕说，在金钱上建立的联系是抽象的、是没有感情的，养孩子一定要面对面，眼睛对眼睛，心灵对心灵。

精准到心就是要注重孩子们的人格培养。刘哲昕会教他们“大器晚成”的真正含义，会用练拳击感悟出的人生经验将他们拖出偶然失利的沮丧，更要教会他们“爱”。“拥有坚强的意志和善良的内心，一个人的人格就完成了。这是给他们最好的财富。”刘哲昕认为“到心”的资助对资助人也是种收获幸福的方式，所以他用“精神的健身房”来比喻爱心团队。

倘若说精准到人、到心还是精神层面的互动，如何把每一分钱都用到孩子身上则是现实需要。爱心团队推行了校长负责制-教育局监管-微信群互动这样一种“信任+制度”的机制，将孩子们每年的助学款统一打到校长卡里，校长将钱分成两笔，1200元拿出来为孩子建立长期储蓄账户，等到孩子读大学或者创业就有了第一笔费用；剩下的800元用来支付书本、颜料、文娱活动用品、节日礼物等杂费，保证每一分钱都用得妥妥帖帖。

为了心中的“大同”

“我最想做的事，就是用我所学为国家做一点事。”从小爱看　《杨家将》　《岳飞传》　的刘哲昕崇拜英雄。而他所称的“一点事”就是用事实和他的理念告诉大家，不要老想着钱，照样可以把这个世界变得美好。

从某种程度上看，助学是刘哲昕为探索“知”而进行的一种实验———在学校，他研究的是一个落不进任何一个学科框架的领域，比如中国的民主法治道路，比如中国人的信仰和精神；在现实中，他要架起理论跟实践之间的桥梁。刘哲昕反复提到“家国情怀”“命运共同体”等这些他书中常出现的理念。行是为了更好地知，鉴定这些理念的真伪必须要去体验，刘哲昕要做尝百草的神农，而助学就是他检验的方式。在刘哲昕这里，助学和研究形成了一种良性互动：“我的时间分给孩子们，这让我学到了书本上学不到的元知识———对生命的理解、对人和人关系的理解，对爱的本质的理解，这恰恰是奠定整个知识大厦的基石。这份体会连同助学中的案例，又通过我的课堂传递给了更多的人。”刘哲昕希望爱心团队成为“火把”，可以激发全社会共享。在他看来，这才是刘哲昕爱心团队最关键的部分。

刘哲昕喜欢读古代的经典，向往《礼记》　中的“大同”社会。他曾在书中写过一个愿望：无所顾虑的远行，可以夜寐于途中，而这寄望于一个好的社会。刘哲昕说，他所做的一切，无论是助学这等对国家来说的“小事”，还是参与制度设计层面的大事，都是在为实现这个梦想而努力。“如果社会越来越好，那就为孩子们留下了更宽广的世界。”