激励教育助力“少年极客”个性发展
杨光灿烂，人如其名。这个身高一米八的阳光男孩，还是个“少年极客”，喜欢创新、喜欢实验，各科成绩优秀。上海市实验学校的科创楼建成后，杨光灿烂成了第一个入驻的学生，并乐此不彼地埋头于他的实验天地。
“少年极客”的付出得到了回报，今年，杨光灿烂收到了中国科技大学少年班的录取通知书。
刷题中寻求出题和解题规律
2008年，6岁的杨光灿烂考入上海市实验学校，成为很多人口中的“牛娃”。
在学校里，杨光灿烂一直人气颇高，学习成绩总在年级名列前茅，先后被评为“2014校学习之星”“2015年度最有影响力学生”和“2016年度最有影响力学生”。他还喜欢各种科创实验，物理、化学、数学竞赛和英语竞赛的获奖名单上，总能找到这个特别的名字。
提及学习，杨光灿烂毫不避讳传授自己的学习方法。“刷题也很重要，学习中最值得注意的就是练习，几乎所有学科我都是在做了很多题后，总结出了出题和解题的规律。”他举例说，地理考试中时常会涉及有关人口、产业结构和城市化的综合题目。
通过分析此前做过的练习题答案，他发现产业结构优化升级会促进人口流动和城市化进程，劳动力富余也会促进产业结构升级，城市化则会吸引人口等内在的关联。而发现这样的规律，使杨光灿烂在地理学习上进步很大。
英语学习的经验则是，从初中就开始背诵英语四级、六级单词。升高中的那个暑假，他买了两本高中英语语法“红宝书”，之后一年多从头到尾整整做了三遍。杨光灿烂有个习惯，每天午饭、晚饭后，都会阅读20分钟英文原版书，睡觉前再看30分钟。这个习惯延续至今，为他的英语学习奠定了非常扎实的基础。
发起创办“科学创客社”
学校里，杨光灿烂更像是一名“少年极客”。他最喜欢的学习方式就是动手做实验，在实验中寻找答案。不管什么课，只要能动手参与实验并验证结果，他都兴趣十足。
最近，他带领小伙伴们一起参加“上海市中学生物理学术竞赛”。按照比赛要求，他们要利用简单的材料和设备制作“真空火箭筒”，并验证预先设定的结论。看似并不复杂的实验，验证的过程却屡遭挫折。
“测量数据时常不稳定，甚至装置本身也会失灵，还要面对如何采用测量数据等问题。更抓狂的是，修改参数时常常是解决了其中一个漏洞，却又引发了其他问题。”杨光灿烂说，课本上的实验很少会碰到问题，而正是那些常常出现问题的实验，更让人体会到，必须通过实验探究未知，物理学探究需要谨慎，要不怕困难、坚持不懈、反复修改，直至成功。
为了让更多学生接触科技创新，前几年，上海市实验学校建立了一座科创楼，杨光灿烂成为了第一批入驻的学生。只要有时间，他就喜欢泡在实验室里做实验，享受追寻问题答案的过程。
因为热爱科技创新，高一时，杨光灿烂就在指导教师张唯的帮助下，申请创办了“高中科学创客社”。这是一个学校里的小平台，目的是吸引校园里喜欢科技创新的那些小伙伴，一起探讨科学问题、探究科学课题。
谈及创办科技社团的初衷，杨光灿烂有着自己的思考。原来，大部分学生在参与科创比赛和课题研究时，主导者往往是指导老师，甚至是家长。“老师的想法确实更巧妙，理论更成熟，跟着老师做实验，得出的结果更容易在比赛中获奖。但是，这种课题对于学生而言收获很有限。”他思忖着说，高中科学创客社的课题都是鼓励学生自己提出设想、亲自动手验证。哪怕课题不够深入，但参与其中的过程，让每位社员收获很多。
跳级升入高三之后，杨光灿烂把高中科学创客社的管理工作交给了同学，自己做起了名誉社长。管理社团的时间虽只有一年，杨光灿烂却觉得收获很多———如何与老师打交道，如何管理社团成员，如何写各种材料，对他来说，都是未曾有过的体验。2015学年末，这个科创社还被评为“学校年度最具人气社团”。
上海市实验学校校长徐红所提倡的“护长容短”教育理念，在学校对于杨光灿烂的引导和培养上得到了充分体现。
为备战高考“片段式”学习
高二开学，杨光灿烂就向学校提出想要跳级挑战中科大少年班的考试。一个多月后，他便成为了高三年级的一员。
考虑到杨光灿烂的学习基础比较扎实，尤其是物理、化学、数学等理科成绩不错，也有很强的自学能力，从去年11月开始，杨光灿烂只在学校上语文和部分课程，其他时间则回家自学。
这更类似于一种“片段式”的学习方式。“我并不是一整天都在学校里，可能上了几节课就回家。”相比很多同龄人，杨光灿烂既有天赋，也勤奋。每天早晨6点半，他就准时起床，背单词、看书，开启一天的学习时光。他喜欢按照自己的节奏来安排一天的学习内容，而且高效、自律。
杨光灿烂告诉记者:“从小父母对我采取的是激励教育，题目做对了，可以继续再做两题，做错了，就不让我再做了。”就这样，杨光灿烂对学习一直保持着较高的积极性。
高三期间，杨光灿烂“学疯了”，学习状态也是愈战愈勇。今年高考，他的笔试成绩达到595分。“我一直很有信心，现在，我已经开始自学大学数学和物理，并对大学生活充满了期待。”
当记者问他“身上最大的亮点是什么”，他半开玩笑地说:“当然是我的名字，不过更重要的是乐观的个性和乐于钻研的精神。”