君子养成，最终指向自身幸福

当下，我们正面临着社会转型的机遇和挑战，用何种标准选拔人才显得尤为重要。日前，第二届“君子养成”教育研讨会在复旦大学附属中学青浦分校举办，沪上教育专家济济一堂，探讨当代“人才选拔与君子养成”话题——有的结合自身体会讲述古今人才选拔的生动事例及其通则，有的结合多样化的社会需求谈人才选拔和培养的多样性，有的则聚焦学校教育讨论如何促使人才养成……然而，不论从何种角度出发，作为学校教师和管理者的他们认为，君子博学多智，重德行修养，重实践笃行，社会的进步、人才的选拔，最终指向必然以君子为先。

古今选拔人才，好奇心尤为重要

何谓君子？“君子”的观念散落在中国历代学者的著述之中。“君子”一语，最先见于先秦典籍，多指“君王之子”，着重强调地位的崇高。而后“君子”一词被赋予道德的含义。因此，今天我们所讨论的人才，实际上跟过去讲的“君子”有一定联系，德才兼备亦是今天培养和选拔人才的重要标准。

除了德才兼备，好奇心也是古今中外许多哲人评判人才的标准。爱因斯坦曾经说过，每个孩子身上都有一颗超越功利的好奇心，只要我们没有扼杀它，它始终是我们精神生活的一种源源不断的动力；只要我们没有扼杀它，它始终可以成为我们思想和精神的一个支撑点。这样的人，才能成为哲学家、诗人、科学家，以及拥有丰富精神生活的人。

“我人生有一个座右铭，那就是好奇心、陶醉感和思想力。”上海交通大学政治学系教授萧功秦指出，孔子曾说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，实际上他告诉我们，知识中有一种非常崇高的超越功利的东西。

华东师范大学教授胡范铸同样赞同这一观点，他表示，好奇心是一个非常重要的知识源泉。“我们用自己的知识来理解现实困惑的时候，就会由于这种价值的自我实现而产生一种知识的陶醉感。有了好奇心、陶醉感，我们能够用自己的知识思考现实，就有了一种思想力。”

可以说，好奇心、陶醉感、思想力是知识分子精神生活中三个非常重要的要素，有了它们，人们的精神生活便会丰富，也能在这其中得以不断地成长和进步。

君子养成是教育应有之义

教育的本质是为了发掘每个人潜在的能力，能够让他真正成为这个时代与社会发展需要的人，能够让他在今后的人生道路上活得幸福，让他个人的潜能得到充分的发挥。上海纽约大学校长俞立中指出，君子养成，最终指向必然是自身的幸福。

上海复旦五浦汇实验学校校长黄玉峰提到，君子养成不是“吃亏”和“不吃亏”的问题，而是内心的幸福感。“作为一个君子，内心就会有幸福感，不是为了别人，而是为了自己。我们希望社会上君子多多益善，如果每个人向君子靠拢的话，便会有很多君子，生活在君子国的人是很幸福的。反过来，我提防你、你提防我，即使财富再多也不会幸福。”黄玉峰说。

全面的人格教育、人的全面发展、人的终极幸福，都和君子养成有关，亦是教育的初心。推行君子养成教育，就应挑战当下中国教育中各种功利性指标，这是相当有意义的。

上海开放大学教授鲍鹏山指出，君子养成教育应从幼儿园开始，“到了中小学，为了应付考试，孩子们开始学知识；到了大学，为了找工作，主要学专业。这两种教育都不能在真正意义上称之为君子教育。然而在幼儿园，小朋友要做好孩子，就要学会分享，学会谦让友爱，学会不浪费粮食……教给小朋友一些为人处事的基本规则，这恰恰是普及君子教育的好时机。”

大学人才培养重在“去功利化”

当下做君子是否意味着要处处“吃亏”？　这是不少人存在的疑惑和顾虑，亦是大学难以培养众多君子的症结所在。

针对这一现象，复旦大学校长助理丁光宏表示，有人认为在教育中培养君子会“吃亏”，换言之就是“高考时考不上好学校”。他指出，学习过程中，素养的养成和能力的提高比单纯掌握一门课的知识更重要。“我们通过课程学习，使能力和素养不断提高。大家到了大学，千万不要把一门专业当作你的终身职业。”他举了个例子，复旦大学数学系每年招收200人，然而最终毕业后成为数学家的，或者在中学、大学担任专职数学教师的不超过10%。“我本人也是数学系毕业的，但我最近在做中医针灸方面的研究。我就是想告诉大家，不要目光狭隘，仅仅盯着眼前的专业与利益。”

同时，丁光宏指出，当代君子不应局限于品德高尚、受人敬仰，更重要的是对社会、民族、国家作出贡献。说到招生考试，丁光宏直言：“复旦大学所需要的是各方面的优秀人才，而不是一张卷子，一个冷冰冰的分数。”

俞立中则表示，上海纽约大学的招生要求是招收“优秀且适合的人才”。优秀与否，要看知识、技能和素养的全面发展。“我自己对素养的理解，归根结底是看‘三观’，即世界观、人生观、价值观。一个学生胸怀有多大、看问题有多远，往往决定了他将来能够走得多远。”俞立中透露，上海纽约大学在选拔学生的过程中，除了学业情况外，还会参考24小时校园日活动、模拟课堂、学生团队活动等，教师还会与学生进行一对一交谈，直观评价每一个人。

“现在的教育有一种功利性，读书是为了考高分，却不是为了自身乐趣。”萧功秦曾在工厂工作12年，其间他完成了100多万字的读书笔记，这完全是基于对读书的热爱。就是这样，他逐渐培养出自己对于哲学、历史学、社会学的兴趣。

复旦大学中文系教授骆玉明也分享了自己的人生经历，并幽默地表示：“如果读书是开心的，你就有希望；如果读书不开心，那真的很苦恼。做君子亦是如此。”（见习记者 李晨琰）

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