用积极的人类发展观看青少年欺骗：这有时是他们建立自尊的技巧性行为

这本书思考的是欺骗在青春期的作用，探讨了青少年为什么要欺骗，这些欺骗是否会成功，以及父母和从业者察觉青少年欺骗的方法。虽然在有些环境里欺骗被看做是反社会，甚或是病态性的行为，但是本书的主要观点是，欺骗可能是一种对青少年建立自尊来说必不可少的有技巧的行为。

在本书中，作者认为，欺骗交流和诚实交流都只是交流而已。本书会给家长和从业者提供一些实用的建议，并鼓励他们采用灵活的方法来觉察欺骗，来为他们提供一个参考框架。本书会教家长和从业者使用动态系统的方法和发展心理学的方法理解青少年。

一个5岁的小女孩假装她没有吃巧克力蛋糕，但是她嘴边沾着的巧克力已经“出卖”了她；

父亲对蹒跚学步的孩子说，要做个好孩子，“否则圣诞老人不来看你”；

宣称在朋友家“学习”的青少年，实际上打扮一番去了酒吧。

……

上面的每一个场景中都出现了欺骗行为。

欺骗可以在一系列不同的环境里，在与陌生人、朋友、合作者和家庭成员的关系中出现，所有年龄群体都有该行为。

但是作为父母，当我们发现自己的青春期的孩子有欺骗行为时，我们很难接受这个事实，也许我们会愤怒、心急、焦虑.....

因为我们一直认为欺骗是负面的和病态的行为。

但是最新的关于青少年欺骗的研究，采取一种更积极的人类发展观，重新解读了青少年欺骗的心理：

1.青少年的欺骗行为不都是负面的、有风险的和病态的。

青少年有时候欺骗是为了保护自己和身边的人，有时候欺骗是为了维护个体隐私或获得自主性，因此是合理的；有些欺骗行为，虽然不能用“好”来描述它们，但是肯定也不是心理病理化、犯罪或较差父母关系的证据。事实上有些欺骗行为更多说明的是青少年在人际交往中的敏感性和社交技能。此外，青少年有分寸，有些事，他们不会欺骗，有些人他们不会对其欺骗。他们理解信任的本质，欺骗并不是某种总是让他们感觉很爽的事情。

2.欺骗不是一种孤立的行为。

欺骗是一组可能的交流策略中的一种，我们需要将其与诚实行为一起来考虑。在大多数青少年欺骗的事例中，我们没有观察到赤裸裸的谎言。相反，欺骗者会使用最小化、转移和回避话题的策略；欺骗者使用不同版本的真相，把注意力从麻烦的对话主题中转移开来。有一种普遍的观点认为，欺骗在过程、动机和结果上与说实话不同。但是最新的研究表明，当青少年决定完全诚实时，他们的计划过程、体验的情绪与可能产生的行为和结果，与欺骗的过程可能完全相同。我们要看到欺骗性交流中的诚实行为。

3.欺骗行为有一个很广泛的情景。

例如，一个12岁的小女孩对是否要将自己参加聚会的事告诉父母以得到他们的允许（还是假装她要到别的地方学习）感到纠结，这个女孩的决定可能受她对父母的了解，他们关系的好坏，关于父母可能会对什么事情生气的刻板印象，她朋友和兄弟姐妹以前如何处理类似的事情，她关于合适行为的信念和欺骗是否可能成功等因素的影响。得到父母许可的可能性，可能受到父母对危险的知觉，父母对什么行为对12岁的人的合适的判断，父母给予女儿的信任度，在给予额外自由时，她之前的行为表现，父母在青少年时的行为以及他们的父母当时的反应等因素的影响。从这个列表中取出一个变量，例如，父母与儿童的关系的好坏，意味着我们正在低估情境的复杂性，并对互动的结果有较差的预测。因此，为了理解青少年的欺骗，我们应该考虑“系统”。

作为父母，我们需要一双受过训练的眼睛，以便识别出孩子欺骗的信号，并在当下和接下来的互动中进一步关注孩子的欺骗行为，我们还需要掌握应对孩子欺骗的策略。以下4种策略教你如何应对孩子的欺骗行为：

1.接受谎言

如果我们发现并指责孩子欺骗，我们可能会失去他（她）的信任并破坏我们的亲子关系，所以父母必须在准确察觉并正视孩子的欺骗可能带来的伤害与作出错误的欺骗指控的后果之间，做出权衡。当父母怀疑孩子欺骗时，一定要有无可辩驳的证据时，才能与之对质，然而，即使在那时，父母也要让孩子先解释一下，再作出“指控”。虽然，作为父母，很难接受我们自己可能是说谎对象的事实，但是，在这种情况下，孩子为什么要欺骗是我们首先要考虑的因素。作为父母，知道青春期的孩子何时进行欺骗是有益处的，但是揭穿谎言并不是总有积极的效果。所以在很多情况下，不公开声称自己已经知道孩子欺骗你，接受孩子的谎言是更恰当的方法。

2.考虑欺骗的各种表现方式

正如上文提到的，在大多数青少年欺骗的事例中，我们没有观察到赤裸裸的谎言。相反，欺骗者会使用最小化、转移和回避话题的策略；欺骗者使用不同版本的真相，把注意力从麻烦的对话主题中转移开来。孩子会有选择地分享信息，这是一种非常有技巧的欺骗方式，所以即使与他们关系亲密的父母也会被骗，当孩子把这种欺骗技巧用于社会行为时，他们实际上是把这种技巧用错了地方。因此，父母在与孩子交流的过程中，发现解释中的不一致并对被隐瞒的危险作出反应，是至关重要的。

3.仔细倾听孩子说了什么

在日常交流中，个体能轻松使用分散、转移的技术。因此，父母需要注意孩子说了什么内容，并确保孩子回答了自己提出的问题。孩子会根据之前对父母的了解和对有效策略的了解来进行欺骗。例如，一个青少年说他对母亲说的谎言拖沓冗长。这是因为，他知道她很容易就感到烦了，很快就会不听。这种不仔细听，最终会导致察觉不出欺骗。如果我们想识别欺骗，我们必须提高自己的倾听能力，听他人对我们说了什么。交流的广度和深度对理解至关重要。因此充分倾听孩子说的话，以及他们选择如何描述一件事，能让我们获得巨大的信息。

4.不要让先入之见影响你对孩子的判断

有时候，经验能帮助我们识别欺骗，然而，经验也能让我们更怀疑他人，有时候容易让我们误解他人。当我们试图识别孩子是否说实话时，应做出准确的判断，这一点至关重要。一系列消极因素可能会影响我们对真相的识别，这些因素可能导致孩子被错误地相信或被误解。这包括我们对孩子应如何表现的先入之见——预期和知觉，它们影响我们的判断，最终导致我们误解孩子。因此，决定去“指控”，可能比谎言本身有更大的风险。

识别欺骗是我们日常生活交流的重要方面。我们不主张通过特定的言语或非言语线索来发现欺骗。我们认为，要识别欺骗，可以采用彻底理解孩子的方法，这需要更广泛和深入地了解孩子，而不仅考虑从更大的图画中孤立出来的行为运动或言语片段。

作者：摘自《假如孩子欺骗了你》[英]Rachel Taylor  Lynsey Gozna 著 王蕾 译 

编辑制作：顾军

责任编辑：姜澎