冬天时内衣穿在羽绒服里面更保暖还是外面？有趣的问题很多，莫让分数掩盖了孩子的好奇心和创造力

“学习的目的不是完成家庭作业，也不是在考试中取得高分，学习的终极目的是用探索和思考来改变身边的生活和世界。从这一点上来看，保护孩子们的好奇心和创造力就显得尤为重要。”今天，在“红领巾，创未来”——2018年“雏鹰杯”红领巾科创达人挑战赛暨第十六届上海少科院小院士表彰仪式上，复旦大学管理学院青年创业研究中心主任孙金云的一番话，引起了现场家长和孩子们的共鸣。表彰仪式上，中国科学院张永莲院士、中国工程院戴尅戎院士为今年比赛中脱颖而出的20名少先队员授予第十六届上海少年科学院“小院士”的荣誉称号。

莫让考试成绩替代了学习的愉悦感

“泡澡的时候是先放热水、再放冷水，还是应该先放冷水、再放热水呢？哪一种方法更节省能量？”“冬天我们穿那么多层衣服，内衣是穿在羽绒服里面更保暖，还是应该穿在外面更保暖呢？”这些古灵精怪的问题，是孙金云的孩子提出的。

每天有没有向父母提问、问了什么问题、得到了怎样的答复……在孙金云看来，发现生活中的疑问并加以思考，是孩子们好奇心所在，更能引发孩子对于学习的兴趣。

然而，与理想有所差距的是，目前的学校和课堂更在意学生的分数。孙云金说，在学校里，老师讲课的内容听懂了并不算学会，而是要在考试中答对题目才算学会；古诗词看懂了、了解古人写诗的想法和感情也不算学会，而是要一字不差地背给老师听才算。“当那种掌握新知识，新技能的愉悦感被这些考试的压力所替代时，我们的孩子学会了考试，但是在某种意义上，失去了学习的快乐。”

孙金云提及，他的孩子曾经在美国一所小学学习时，入学第一天就因为在课间提前写家庭作业而被老师严肃批评了。在美国老师眼中，家庭作业要留在放学后的时间完成，提前写就算是“作弊”。

“学习应该是让我们快乐的事情，终于学会了自己系鞋带，问出的‘为什么’得到了解答，学会了一件以前的自己不知道的事，这每一点对孩子们来说，都是一种快乐、一种鼓励，让我们愿意去学习更多的技能和知识。”孙金云感慨说。

探究的过程是创造力的培养过程

最新一组研究世界各地家长陪伴孩子写作业时间的调研表明，印度家长陪伴孩子写作业的时间最长，达到每周12个小时；中国家长平均每周陪伴孩子写作业的时间则为7.5个小时。乍一看上去，这么多时间陪伴孩子写作业，是家长满满的关心。但，孩子写作业过程中家长的陪伴质量如何，也是值得思考的问题。

孙金云展示了中国父母陪伴孩子之间最常见的对话：“爸爸，这道题目我不会。”“这你都不会，两点之间连一条辅助线，题目不就解出来了！你怎么这么笨？！”在孙金云看来，这种低质量的陪伴非但不会培养孩子探究的兴趣，反而压抑了孩子提出问题的好奇心。

“保护鸡蛋”的教育项目在国内外的中小学课堂里并不鲜见：“学生们可以用各种材料和办法，让一颗生鸡蛋能够从一层楼以上的高度掉落到地上，但是不被摔碎。让鸡蛋掉落的距离最高而不碎的孩子，还能获得额外的奖励。”在探究鸡蛋项目的过程中，有两个关键点需要明确：一是问题应该要是孩子自己提出的，二是解决这个问题的思路应该是孩子自己想的。

比如，为什么鸡蛋掉在地上会碎？为什么包了那么多层泡泡纸都没有用？怎么样才能鸡蛋的各个角度都被保护到？在这个过程中，家长可以给予帮助，可以引导孩子做出充满好奇心的探索和思考，可以帮忙提供工具，一起动手。但最重要的，还是孩子们在这个过程中的体验，一次又一次实验中的进步，还有最后完成后的成就感。孙金云说：“这样一种来自孩子们的最纯粹的好奇心和创造力，是需要我们家长、老师、学校、社会，一起想尽办法去悉心维护的。”

尊重每个孩子的多元智能

从幼儿园大班开始，练习半音阶口琴成为徐汇区园南小学的胡雪畅每天的必修课。当天冷温度低的时候，吹奏的热气息经过冰冷的铜质簧板时就会产生结露现象，然后就会粘膜、哑音，练习就要停止然后再次暖琴。有的时候，练次琴要反复3、5次暖琴的过程。于是，不用反复暖琴就是胡雪畅创新探索的开端。她在老师的指导下，用碳纤维发热线制作成了口琴加热器，又增加了USB温度控制开关，使得暖琴加热器对环境温度的适应性更强。

而来自育才初级中学的臧一芃则从小对自然和生物有着极大的兴趣，尤其是对各类昆虫十分“感冒”。提到昆虫，其他学生想到的是疾病、有毒，甚至是恶心，而臧一芃却觉得各类昆虫十分可爱。他通过加入学生社团和课后自学，对昆虫进行各种科学实验。比如，他将阔花金龟与蝗虫的标本分别泡入酒精中，几天后他发现，阔花金龟的外壳仍然保持金属绿色，而蝗虫却没有了原本的红色。“如果是色素成色，遇到酒精都应该褪色，为何阔花金龟却仍维持原色？”臧一芃经过研究，发现了奥秘——阔花⾦龟是薄膜干涉产⽣的结构⾊。

虽然孩子们探究的领域和课题五花八门，但他们都享受到了追问答案的辛酸过程和享受成果的快乐。

世界著名教育心理学家霍华德·加德纳曾提及，人们的智能分为内省、人际、语言、自然、音乐、运动、逻辑和空间八个方面。每个孩子，都有各自擅长的多元智能。比如，一个孩子如果逻辑和空间智能较强，他就会在几何题目上展现出天赋。“生活中的点点滴滴，让孩子的眼睛发亮的每一个瞬间，都有着属于他们的意义。家长要保护好孩子们的好奇心和创造力，引导他们改变世界。”

本次活动由共青团上海市委员会、上海市教育委员会、少先队上海市工作委员会主办，上海科技馆、上海市青少年活动中心、中福会少年宫、上海航宇科普中心联合承办。

作者：张鹏
编辑：朱颖婕
责任编辑：唐闻佳

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