快评 | 人工智能助推教育回归本源

教育是塑造人的工作，是思想与思想的交流，情感与情感的沟通，生命与生命的对话，教育的理想是点燃每个人希望的火焰，促进所有人的自由发展。但是，工业革命后，教育越来越成为传授标准化知识技术的工具，分数成为全世界通用的评价标准，人——个性化、生动活泼的人在教育中越来越模糊。而人工智能在教育上的广泛使用，为教育回归本源，为教育、教师聚焦于学生、聚焦于人的发展开辟了广阔前景。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。人工智能正以超过人们预想的速度迅速发展，推动诸多领域的效率提升和创新。相对于人工智能在通讯、金融、交通、物流等领域的运用来说，教育还无法相比，即使与医疗、法务、财务等领域相比，教育也明显滞后。但随着语音识别、面部识别、深度学习、穿戴技术、云技术、大数据技术等的整体突破，随着个人大数据计算能力加强和运用，人工智能引发教育大变革的时代逐渐临近了。

人工智能的发展，将给人们带来很多闲暇时间、学习时间，人们“随自己的兴趣今天干这事、明天干那事，上午打猎、下午捕鱼，傍晚从事畜牧，晚饭后从事哲学批判”，不再固定于某一职业，自由发展的梦想有可能成真了。

提到教育，我们就会想到学校，想到有围墙的校园，一间间教室、一排排桌椅，我们所熟悉的教育是固定的人在固定地点、固定时间、学习固定内容的教育，而互联网、人工智能将彻底改变这种传统的教育形态，使任何人在任何地点任何时间都可以学习任何内容，也就是从固定教育走向泛在教育。现在已经可以看到有一些体制外教育机构的泛在教育雏形。它们没有传统意义上的校园、教室，甚至没有固定的教师，却有几十万甚至上百万的学员。在那里，网络就是校园，电脑、手机就是教室，能者即为教师，逐渐呈现出从“以教定学”向“以学定教”的转变，人的自由选择性空前增加。

因材施教，实现教育的个性化，是教育实现真正人的回归的前提。人类的教育经历了三个大的阶段，我称之为“个性化的精英教育”“集体性的大众化教育”“个性化的大众化教育”。人工智能可能实现在大众教育背景下的个性化教育：

——私人定制的个性化学习成为可能，人工智能通过记录、分析学生学习的过程数据，发现学习的特点和障碍，提供个性化的解决方案；

——“智慧教师”和人类教师的协同工作，人工智能可以成为教师的智能化助手，让他们从低附加值的简单重复劳动中解放出来；

——适时测评学习者的学习行为和心理，通过一些智能化的穿戴设备采集学生的数据，经过比对常模可发现学生在体质健康、运动知识、运动技能等的情况，形成监测报告，提供个性化教育建议。

人工智能将催生出更多的岗位和职业。同时，会改变原有工种、岗位的工作性质和特点。像教师职业，当重复性的、机械的劳动被人工智能代替的时候，个别化的“教练”、以学定教的导师、情感交流的心灵师，一定会大受欢迎，并会产生大量的新的岗位需求。这将极大地促进教师教育的改革，改变教师培养的形态，改变教师在职培训的内容和方式，使教师能够胜任更复杂、更富有情感、更具艺术性，也就是更具独创性的工作，使教师真正成为人类灵魂的工程师。

换言之，人工智能的发展将极大地解放教师，让教师的工作重点回归人的心灵导师。（作者系华东师范大学教授、中国教育学会副会长）

作者：袁振国

编辑：王秋童

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