小学生毕业赠言多是“祝你成为富婆、总裁！”于漪痛批：学生为什么而学？

回想上世纪五六十年代同学之间的毕业赠言，大多是“愿你将来成为一名解放军”“愿你将来成为一名科学家”，现在这样的祝愿已经鲜见。而今上海某小学五年级同学毕业纪念册上的赠言多为“祝你成为富婆”“祝你成为百万富翁”“祝你成为总裁”。

改革先锋称号获得者，上海“教育事业杰出贡献奖”获得者、上海市杨浦高级中学荣誉校长于漪，在日前举行的第十三届上海民进教育论坛上发表了题为“举旗定向，播种未来”的主旨演讲。

“除了相互祝福成为富豪、总裁之外，班上只有一个同学写‘祝你成为医生’，只因为这个孩子妈妈是医务工作者。”于漪在演讲中分享了自己发现的这一现象，她忧心地表示，“学生为谁而学”这个问题少人追问，教育工作者应该在学生的学习动机和动力方面多下点功夫。

于漪认为，动机和动力一方面是来自兴趣，另一方面是来自志向，两方面又可以相互结合。“生命是有灯火的，这个灯火就是理想，就是信念”，老师应该帮助孩子点亮心中的一盏灯。

以下为演讲全文：

其实，我就是一个草根老师，我顶大的长处就是年纪大，经历得多了。这次能够有幸参加改革开放40周年的庆祝大会，作为一名基础教育的代表，我感到非常兴奋，非常光荣。但是我更清醒地认识到，这并不是说我个人是特别优秀，而是我们党和国家对我们奋斗在基础教育领域40年、所有1700万老师的肯定和赞扬！

40年教育发展波澜壮阔

一讲到40年以前，我就很激动，为什么呢？因为，那个时候一句口号很响亮，就叫“知识越多、越反动”，因此有三个轻视：“轻视知识”“轻视教育”“轻视人才”。在党的十一届三中全会上，我们伟大的舵手邓小平同志提出“解放思想、实事求是”，1983年小平同志提出，教育是战略的一种，从“三轻视”到将教育放到优先发展的地位，这是翻天覆地的变化。因为解放思想、实事求是，它好像是精神原子弹一样，一旦武装了群众，我们就爆发了无穷的力量，因此我们教育战线跟其他的各个领域一样，这40年来是起了翻天覆地的变化。

想到40年前，我经常有恍如隔世之感。我举一个小例子，当时，我陪着几位同志到金山去调研，金山镇政府所在地，16所中小学，当时没有一个操场，只有半个篮球场。我们乡村的学校，一所学校一个电话都没有，都是泥地。老师上课经费紧张到什么程度？一节课老师发两支粉笔，这就是当时的情况。我们去看的那些学校，都是拿竹子、木头顶着的，楼板上面漏洞不得了。而我上个月到闵行一所小学去看了一下，觉得简直是天堂啊，我跟大家讲，那个教学设备之先进，我做梦都没想到，真的连做梦都没想到。

所以，我说这40年来，尽管教育当中遭受这样那样的批评，这样那样的误解，这样那样的指责，但是这个40年我们仍然是波澜壮阔，创造了人间奇迹啊！真创造了人间奇迹，我经常有恍如隔世之感。

教育改革重在举旗定向

我在想，我们之所以能取得这样伟大的成绩，是因为我们找到了一条路。我之前去开会的时候，只是想到改革开放了不起，但是是如此得重要，如此得具有里程碑意义，我这样一个草根教师思想真的没有这个高度。

我这次去了之后，听了习主席的报告，他说近代历史以来我们有三个里程碑，一个是建党，一个是夺取政权，建立中华人民共和国，第三个就是改革开放，找到了一条走中国特色的社会主义道路。这一条道路使我们富民强国，所以我想真的是非常非常的了不起。

整个庆祝大会中，习主席回顾了40年各个领域披荆斩棘的历程，一共讲了“十个始终坚持”，每一次都是掌声如雷，为什么？这是全国各族人民在党的领导下创造出来的，因此人民的力量是最伟大的，我们党以人民为中心实现我们的主旨：全心全意为人民服务。

因此，我想我们这个旗帜一定要高高举起，改革开放走中国特色的社会主义道路，这是我们一套富国的道路，世界上没有的，我们在做人类从来没有做过的伟大的事业！所以我说我们要举这个旗帜。

今天我们教育确实有很多难处，但是我在想我们取得的成绩已经了不起了，我们义务教育的巩固率是93.8%，从城市到农村，谈何容易啊！我想我做人民代表，每一届我真的是拉开喉咙呐喊、嘶叫、要钱，穷啊！我们教育这样大的体量是世界上其他国家没有的，但是我们还有很多不如意的地方，因此我们要继续高举这个旗帜，要改革开放，创造新的业绩。

改革开放，是我们一个总的国策，但是教育改什么？创什么？我想这里面“定向”是非常重要的。我们要搞的教育实际上就是习主席在全国教育大会上讲的“九个坚持”“六个下功夫”。在培养学生身上要下功夫，那么我们在学生身上下功夫还下得不够。

我听了习主席的报告以后，有一点感觉特别强烈，我总是想到教育是民族的、国家的事业，因此中国的教育必须办成有中国特色的教育事业。我们的目标是坚如磐石，不能动的，我们是培养德智体美劳全面发展的祖国的建设者和可靠的接班人，这个是不改的！我们要改的是要紧跟新时代的要求，走向世界的要求，是不适应的、不适合的方面，我们是要改。

因此，我想我们在继续前进的路上，确实是要按照党的教育方针的要求，我们的培养目标，厘清我们教育领域里头应该坚持什么、改什么，是要一清二楚的，这样我们才会把握住前进的方向，可以说是能够战无不胜的。

学生为谁而学？

在这次庆祝大会上，我真的是非常受教育，每个人的后面都是波澜壮阔。

我看到杨善洲（原保山地委书记）的女儿，我就想到杨善洲的道路是怎么走的，这样一位县委书记是怎么为人民造福的。

我看到义乌原来的县委书记，他已经站不起来了，车子推着，刚刚从医院出来，骨瘦如柴，但是他所创的业，为人民造的福，我想世代都会流传的。他从鸡毛换糖开始，现在我们义乌小商品已经是世界小商品的定向标，它的价格指数，是世界小商品的风向标。我说这就是中国人的志气、中国人的自信、中国民族的精神。

我就想到我们培养什么人、怎么培养人、为谁培养人。专家学者想了很多的办法，教育国际化，能够很好地把人家好的学过来，怎样以文化人等，但是我总是感觉到好像缺了一点什么。

我是第一线的老师，草根老师一直在第一线，我总是觉得学生自己为谁而学习？“我们教师为谁而教？”这个谈得非常多。但是，从学生的这样一个本体，他是学习本体，他“为谁学习”，我们这个问题好像谈得不多，研究得也不够深入。

我为什么这么说呢？

因为家长拿给我看小学生五年级毕业纪念册。小孩子写的什么东西呢？送一个小本子大家都买得起，但是上面的语言很值得回味了。他写的是“祝你成为富婆”“祝你成为百万富翁”“祝你成为总裁”。过去50年代、60年代那个时候，“祝你成为解放军、科学家”，这些基本上不见了。一个孩子写“祝你成为医生”，因为这个孩子的妈妈是一个非常优秀的医务工作者，所以她撒播了这样一个做人的种子在学生的心中。

因此，我觉得学生要成为怎样的人，我们要培养他成为怎样的人，二者要结合起来。而学生要成为怎样的人，也就是说他的学习动机和他的学习动力是什么。

我觉得孩子学习动力，一个是他的兴趣爱好，这个是非常重要的。我们现在讲我们个性的特点，确实是这样。2000多年前孔夫子早就讲了“因材施教”、“有教无类”，要把每个人的优势、特点能够更好地发挥出来，把它变成发展的现实。但是除这个之外，还有一个学习动力，就是我们一再讲的从小要立志。

我记得当年我在读书的时候，我们的高中老师教到辛弃疾的词的时候，真的慷慨激昂，“生子当如孙仲谋”，一个人从小要立大志、立宏图。习主席说的“厚泽爱国思想”是最为重要的。我从80年代的时候觉得中国的孩子一定要“立民族的根、树爱国主义的魂”，否则我们为谁辛苦为谁忙？

心中一定要有一盏灯

真正做一名中小学的教师是非常累的，6点钟军训，5点钟一定要站在操场上等他们，否则没有办法身教重于言教。

我在想这两个是非常重要的，志存高远，一个人一辈子走一条正确的人生道路，心中一定要有盏灯，生命是有灯火的，这个灯火就是理想，就是信念，就是跟我们祖国，跟我们全国人民是糅合在一起的。

从小有着这样的志向，顺境不骄傲、逆境就不会趴下来，而是站起来，继续前进。这是了不起的精神支柱、脊梁骨！

因此，我在想我们国家是经历了那么多的苦难，习主席讲我们经历了太多太多的苦难，所以我们的民族能够自立于世界民族之林，是有一代一代的仁人志士撑起了这片天，因此希望我们的教育是为未来国民塑造良好的素质，为国民素质奠基，而在良好的国民素质的基础上，涌现出卓越人才、优秀人才，这样才能实现我们伟大的中国梦。

我觉得这两者，兴趣爱好、长处优势以及理想信念是完全结合在一起的。小时候是以兴趣爱好为主，到了高中，连人生走向自己都不明确的话，那么很难说大学教育会怎么样，十七八岁的男孩子应该是志早就立好了，有脊梁骨了，而这二者是完全结合在一起的。

那天开了庆祝大会出来，回到国务院二招（第二招待所——小编注），我正好看到了陈景润的夫人，我很激动。因为我想到1978年哥德巴赫猜想那个时候的情景，当时徐迟的《哥德巴赫猜想》一出来，我跟我们数学教研组长商量，因为陈景润同志在那样一个6平方米的锅炉旁边，能够搞出哥德巴赫猜想——数学皇冠上的明珠的一到二，这样的成绩鼓舞了千千万万的青年投身科学。

我是搞文的，但是，我想人文素质跟科学素质是一样都不能少的，科学是太重要了！我想陈景润同志在那样的情况下，是用手算出来的，一麻袋、一麻袋，现在我们算的工具不要太好，但是仍然没有超出1+2这样的水平。因此，陈景润解读哥德巴赫猜想反映的是我们爱国主义的魂。

我想我们恐怕是要花点功夫在孩子的学习动机、学习动力上下一点功夫。根据不同的年龄，用生动活泼的，用他们可以接受的、现代的一些教育方法，使得他们心灵美好起来，心中有一盏灯，我想我们所从事的事业是很艰难的，产品好不好，马上看得出来，而教育既要有超前意识，又是滞后效果，10年、20年、30年以后才会出来。

因此我在想，教师是要耐得住寂寞的，还要耐得住批评、委屈，为了什么？为了我们亲爱的祖国，为了我们伟大的事业。

我就想到，日本哲人池田大作讲过，人一辈子在建设人生，对当下的工作不全力以赴的人，是没有资格讲未来的。

作者：于漪
编辑：金婉霞
责任编辑：姜澎