清朝英语教材曝光 清朝人是如何学英语的

曾纪泽英语学习笔记

孔子曰：有朋自远方来不亦说乎？大英帝国特使——马戛尔尼伯爵曾奉命觐见乾隆皇帝，请求互通商贸，却吃了闭门羹，无奈悻悻而返。半个世纪后，鸦片战争爆发，英国人用坚船利炮轰开了中国的大门，英吉利的商品、货物和资本像潮水一样涌入中国。随之而来，当然还有英语。

“托马六、唵以、及夫、尤、唵五史为”，“土、度、回夫、买以、勿伦脱”……这些毫无逻辑的文字叠加一起，让不少人都以为是乱码，而在没有复读机的晚清，英语发音全靠这些“乱码”。

读音：清朝人学英语“自揣摩之”

七八年前，成都市民尧先生从重庆的旧书市场淘回一堆旧书，其中一本没有封面的繁体字书籍引发了他的兴趣。“繁体字下面还有英语字母。” 尧先生表示，这本书共有四五十页，从左往右翻，开始的几页里面有“咸丰十年”（1860年）的字样。

开篇“英话注释目录”后标注着，“地理门”、“君臣门”、“师友门”、“宫署门”、“五金门”等门类，在书中，画了12个小格子，每个格子里都是一句英语，最上面是汉语句式，中间为英语句式，最下面是汉语注音，这些注音都是用汉字代替音标。

一些用汉字标注的英文读音，现在看起来让人啼笑皆非。比如“减一半就是了”翻译为“Less one half of your price”，英标用汉字标注为，“肋司、氓、哈夫、哑夫、尤、濮癵司”。尧先生表示，按照这样的读音读出来，外国人肯定听不懂。

另外一方面，按照这些汉字标注的读音来读这些英语短句，读起来发音显得非常奇怪。那么，究竟该如何读这种汉字注音呢？

精通语言学的四川大学教授雷汉卿认为，这种汉字注音主要还是出现在不太正规的教材中，教的人会在声调上进行指导，而教材的汉字主要还是给初学者的提示。“晚清时也有自己的‘雅言’、‘国音’（相当于普通话）。”雷汉卿推断，因为定都北京的原因，当时的标准话应该接近北京话读音，从一些溥仪讲话的录像也可以得知，读音差别不算大。也就是说，如果穿越到150多年前，还是能够听懂当地人说话。

在教材开始还有一段“使用说明”：“汉字从右至左读、英字从左至右读”……而作者也在开篇友情提示学习诀窍，“唯学者自揣摩之”。

皇族：九五之尊学习“压力山大”

相比于民间，大清国二百多年的基业中，有几位皇帝曾大胆地张开双臂拥抱欧罗巴文化。一手缔造“康乾盛世”的康熙皇帝、试图通过“戊戌变法”来扭转时局的光绪皇帝和是宣统。

康熙在与俄国进行《尼布楚条约》的谈判中，逐渐意识到精通俄语与拉丁语人才的重要性。回京后，于1708年设立“内阁俄罗斯文馆”，让八旗子弟“专习俄罗斯文字，以备翻译”。

到雍正年间，又从四译馆中分出“西洋馆”，“招满洲青年专修拉丁文”，以《华夷译语·拉氐诺话》作为教材。《华夷译语》本是洪武年间官方编纂的一部蒙汉对译辞书，后来逐步扩充收录语种，成为中国近代早期的外文译汉文的官方辞书。但是，《华夷译语》沿袭了历史上汉译佛经的体例——外文词条都是以汉文注音，如“Don't answer at random”注音为“洞脱，唵五史为，阿脱，而蓝道姆”，教学效果也可想而知了。

两个世纪后，康熙的八世孙光绪皇帝就聪明多了。极具维新思想的光绪英语学习热情很高，每日清晨四点就开始上课，在阅读和写作方面都表现出相当的悟性，但口语却糟糕至极。他计划用英语做新年献词，并致函各国公使。无奈，公使们不给面子，纷纷婉言谢绝。但这位思想开明又颇具叛逆精神的青年单单是敢于以身作则、带头学英语的胆识就值得人们称赞。他以九五之尊带头学习“呕哑嘲哳难为听”的“蛮语”，提高了英语在宫中的地位，紫禁城内很快掀起了学英语的时尚，就连慈禧老佛爷最后也只能睁一只眼、闭一只眼了。

1917年6月，张勋率领五千辫子兵在北京拥护溥仪复辟。虽然复辟闹剧很快消停了下去，但是小皇帝的教育问题却被提上了议事日程。李鸿章之子李经迈适时向小朝廷推荐苏格兰人庄士敦担任帝师，教授溥仪英语。溥仪对英语学习抱有极大的兴趣，第一年主要学习英文单词和一些浅显的口语对话，用的课本是《英文法程》；随后开始读《伊索寓言》、《金河王》、《爱丽丝漫游记》以及许多英文的短篇故事和西洋历史、地理；庄士敦还会把日常用语、童话、成语故事和很多儒家经典名言翻译成英文，融入到日常的教学中。溥仪的英语水平进步很快，最后能用英语翻译《四书五经》，庄士敦相当满意。幼年时的英文学习，给溥仪打下了良好的英文基础。1945年东京审判时，溥仪面对法官的英文质询，对答如流，不需要戴同声传译的耳机。

学校：中西并进 “寄托”美国

康熙皇帝设立的四译馆和俄罗斯文馆最终成了“摆设”。到了晚清，在外交场合，清政府不得不雇用外国人担任翻译。这些外国人往往是各国使节的翻译，也可能是在华的传教士，但有一点共性是，他们在谈判过程中总是使用各种伎俩为本国谋利益。迫于这种情况，清廷率先在京沪穗三地设立了同文馆，致力于培养精通外语的高级人才。除此之外，各地的水师、船政、铁道等学堂也纷纷开展外语教学。

京师同文馆于1861年首先设立英文馆。在英语教学上，直接移植当时正在欧洲盛行的“语法翻译教学法”，即让学生通过大量的中英文互译练习来学习和掌握英语。低年级的学生往往“浅解辞句、练习句法、翻译条子”，到了高年级，课程则扩大为“翻译选编、翻译公文、练习译文”等内容。同时，学生还得不断地翻译西方书籍，成绩显着者可以得到不菲的奖励。

并入京师大学堂（北京大学前身）后，这种英文学习法仍没有多大改观。茅盾先生曾回忆他在北京大学预科求学时的经历：“那时候学英语，不像现在从发音规则学起、循序渐进，我们认、读、写英文字像认、读、写汉文方块字一样，先生硬教，学生硬记，天天默写单词，天天背课文……”

不久后，清华学堂从游美肄业馆中脱胎了。作为培养赴美留学生的预备学校，清华学堂必须保证毕业生直接升入美国大学后，能够顺利地适应在美生活和学习，因此，这里的英文教学直接采用美国模式，学校实行严格的考试和淘汰制，定期举行期考、月考，每日都有口试，口试成绩也作为学生平时成绩的依据。如果学生国学不及格，西学及格，仍然可以毕业；如果西学没有及格，国学即使分数再高也毕不了业。同时，清华学堂还非常注重英语氛围的营造，校园内的演讲会、辩论会、戏剧、演出等大多数都是用英文进行，各类告示与刊物也全用英文书写，甚至在校医院看病、唱校歌都得使用英语。在这种沁润似的英语教学法培养下，清华园先后走出了“中国语言学之父”赵元任和“非汉语语言学之父”李方桂。

在官办学堂如火如荼地培养新式人才之时，教会学校也在中国各地悄然生长。作为在中国开办的第一所大型西式学校，马礼逊学校对中国传统私塾教育持批判态度，校长布朗自诩学校的人才培养目标是“训练整个人，包括德、智、体”，因而马礼逊学校的英语教学注重系统性和计划性，并能根据不同层次学生的特点，设置不同的课程，采用不同的教学法。在教学上，学校反对死记硬背的填鸭式教学，主张充分发挥学生的独立思考能力，做到“不须远征，而自能使学生明白了解”。表现优秀的学生，更有机会赴美留学，中国留学的先驱、耶鲁大学毕业生容闳便是其中的佼佼者。

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清国外交官曾纪泽如何学习英文

曾纪泽(1839-90)不是清代第一位外交官，也不是第一个向外国人祝贺西历新年的中国人，不过，他是第一位在西历元旦这天对各国驻京公使说出“Happy New Year”的清国外交官。尽管没有录音，我们仍能感受他那带着湘乡口音的祝语。根据他对当时流行的英语教科书《英话正音》所作的私家“注解”，纪泽应该是这么说的：“哈你乌殹二”。

美国驻华使馆头等参赞何天爵(Chester Holcombe，1844-1912)是纪泽的好友，他知道这一声新年快乐背后的艰辛，他说，纪泽“是一位出类拔萃孜孜不倦的学者。在家为其父守丧期间，在没有教师的情况下，他仅仅借助《圣经》、《韦氏大词典》、Watts 's Select Hymns、《赞美诗选》和一些习字课本，花费了近三年的时间努力自学英语”。

纪泽当然知道可以用音标学习英语，不过，他更喜欢自创的“西洋字调音合并之法”。据其自述，此法系以中国传统音韵之学治英文，可以总结为“以反切之法，为拼音之方”。存世的湘乡曾氏文献中有几十叶纸，便是此法的证据。

基本格式，如：“做。to do。妥度”;又如：“坐。to sit。妥西特”。他注意到有些音要轻读，于是，“走。to walk。妥挖而刻”这一条后面，补充了“妥挖而(小字，轻声)刻”。他还会将注音汉字的字义与英语单词的本义联系起来，如“骗。cheat。起殹特”之后，修正为“欺特”;而die注作“歹”，hot则是“火特”。他曾为慈禧太后做过科普，说英语是“买卖话，外洋以通商为重，故各国人多能说英国语”;这或许是启蒙课本带来的影响，因为单词抄本上有很多商业用语，如“市价。market price。买㖇街特拍唻司”，“实价。true price。特路拍唻司”。

他父亲曾国藩不仅是达官，也是文豪，还是书家。纪泽聪明兼苦学，不仅继承了侯爵，也继承了文艺的才能，而自从学了英文，更是特创了“英华合璧诗”。其先，他以“双钩八分英国字”为中国朋友书扇，形式古雅，内容洋气;渐，为外国朋友写中文对联，而以“英语翻译字义”，“用笺纸缮之”;终，则赋诗赠人，同时奉上诗体的英译，所谓“诗中新格，前人所无也”。