做有温度的教育，让学生站到教育中心

新中国的教育，累累硕果，满满自豪！庆祝新中国70华诞之际，视讯联合复旦大学管理学院，推出“盘家底，看成就——讲述新中国教育事业巨变”短视频系列。

今年教育部学校规划建设发展中心在复旦管院举办了全国各省市教育管理部门专项培训，150多位教育人士齐聚一堂。通过随机访谈，其中30多位教育管理者讲述了新时代以来各地教育事业的蓬勃发展和未来规划。

他们对当地教育发展的数据倒背如流、如数家珍；有的从教数十载积累教育数据，堪称“教育发展博物馆”；有的虽处偏远但信心满满，通过信息化实现教育弯道超车；有的每年摸排几百万数据，为每一位外来孩子提供精准入学服务；有的提倡“做有温度的教育”……

这些访谈，令我们看到了各级教育管理者接地气、会统计、善用大数据的职业精神，也展现了通过规划引领教育新一轮发展的坚定信心和未来前景。

来自山东省济南市教育局的刘绍辉在接受采访时表示，做有温度的教育，最终的落脚点一定是以学生为中心，让学生站在教育的中心。

济南特别提出有温度的教育，着力解决学生的午餐以及配餐服务，在课后服务，延时服务等各个方面做了很多有益的尝试，形成了一套管理体制和运行方式。有温度的教育面向社会，还出台了家校沟通制度，引导家长做一个有益于孩子成长的同行者，而不是相对者。温度，不仅仅是孩子能够在学校里边吃上热乎的饭，更重要的是让家长知道怎样来教育和引导孩子才能够更有益，这才是做有温度的教育的重要核心内容。

编辑：钱家跃

责任编辑：王蔚