上海“高中名校慕课平台”扩容啦！

    高中名校慕课平台扩容了！

    市教委说，建平中学等28所市实验性示范性高中和特色高中相继在“上海市高中名校慕课平台”gzmooc.edu.sh.cn上亮出了学校发展成熟的特色拓展型和研究型课程。截至目前，慕课平台上共有三十余所学校开设了百余门课程，涵盖语言文学、数学、社会科学、自然科学、技术、艺术、综合实践等多个领域。

    上海市所有初中和高中学生，每逢双休日和寒暑假（每天8:00-20:00），均可凭学籍号或身份证号登录慕课平台注册、浏览课程信息和选择感兴趣的课程学习。

    在慕课平台开设课程的学校

    部分新增课程简介

    洋泾中学——望星空

    本课程主要介绍有关天文星象知识。课程分为七个模块：地球为什么是圆的，月亮从哪里来，天文望远镜，月球窥秘，行星“大观”，天外飞仙之彗星流星雨，数码星空摄影。每个模块之间有一定关联，并有相应的专题讨论。内容上尽可能适合初中学生学习，在课程中渗透科学精神和动手实践能力的培养。

    南汇中学——家园 宇宙 征程

    本课程主要阐述有关天文学热点问题的知识、方法以及新进展。课程分为九个模块：地月系、近地小行星、火星、地外生命、系外行星、超新星、黑洞、星系、宇宙，每个模块相互之间有一定关联，并有相应的专题讨论。课程内容上尽可能吸纳主流科学媒体的科技报道，在课程中渗透该领域的新发现、新成果，体验科技进展的日新月异。

    大同中学——科学、技术与社会

    探讨的主要议题包括：能源与环境、汽车中的安全技术、纳米技术纳米材料、细菌与抗生素、人类染色体与疾病、碘与盐的应用等。 学生通过观看网络视频课程，参与论坛在线讨论，查阅相关参考资料与网站信息等方式完成本课程的学习任务。

    格致中学——物理趣多多：大毛小毛的故事 

    世界，千变万化；物理，无处不在。本课程以初中物理知识为基础，结合部分高中物理知识，以大毛老师、小毛儿子的对话形式，生动活泼的介绍了生活中的趣味物理现象、规律以及应用。

    上海外国语大学附属大境中学——世界文化纵览

    该课程分5单元9讲，涉及英美文化、欧洲文化、拉美文化、中东文化、中华文化等专题。在专题下面以一个具体的内容作为切入口，引导学生从点到面，最后形成整体的对世界文化的认知。该课程旨在架起一座学生与世界文化的沟通之桥。该课程由不同学科背景的教师共同完成一门课程的教学，突破了学科的界限，体现了跨界学习的课程特征。  

    向明中学——灵“机”一动——基于App Inventor2的安卓手机应用开发 

    本课程是一门学习开发安卓应用来实现创意的课程，将带领你使用App Inventor2这个在线的图形化开发平台，以云积木的方式，开发出可以安装在自己安卓手机上的应用。你可以体验从组件设计到逻辑设计的应用设计过程，学习变量、数据类型、制作动画、使用分支决策语句和手机内丰富的传感器。通过编程的过程，体验创意的乐趣，进而实现创客理想。

    华师大一附中——Just do,arduino智能巡线小车

    本课程通过学习制作一辆arduino智能巡线小车，来学习现代智能控制的过程与方法，了解计算机辅助设计技术与激光雕刻加工技术，积累机械、电子和程序控制方面知识，助你在实现自己的创意过程中增添强有力的翅膀。课程充分考虑初学者在电子电路、程序编写方面学习需要，将智能巡线小车细分为多个微小趣味项目制作，让你层层递进，体会制作一件智能控制作品的完整过程与方法。

    复兴高级中学——如何走向现代化

    通过对各主要国家走向现代化历程的了解，比较东西方走向现代化过程的异同，了解走向现代化的必备要素，理解观念地层的更新和走向现代化深层的逻辑关系。

    控江中学——创•艺DIY

    这是一门充满想象力与动手实践的综合性艺术课程，旨在通过大师的眼睛去洞悉梦的颜色，品味大师们的成长经历以及他们或疯狂或柔和或独具韵律的奇妙梦境，再将这些梦境凝聚在一件小小的工艺品之上。

    闵行二中——走进3D动画的奇妙世界

    通过本课程的学习，沿着动画历史发展的轨迹，了解动画发展的历程，从原始动画到计算机动画，从三维动画到动作捕捉支持下的3D动画；体验动作捕捉动画完整的实施过程，从静态定标和动态定标，到后期骨骼匹配，利用相机连续拍摄表演者的动作，并将图像序列保存下来，再进行分析和处理，识别其中的标志点，并计算其在每一瞬间的空间位置，进而得到其运动轨迹，制作一段3D动画小片段。

    上海高中名校慕课的参与学校逐步拓展至各所市实验性示范性高中。接下来将会继续有计划、分批次、重质量地推出各类课程。

    在2016年秋季学期开始启动上线取得的成果基础上，将于2017年6月30日前新增37所学校100门课程的上线，力争通过1～2年时间，形成一定规模的、适用于中学生的优质、特色、多样的拓展型和研究型课程资源。

    同时，将建立线上线下相结合的机制，要求“开课学校每学期至少组织一次慕课线下交流活动，鼓励和吸引参加本校慕课学习的学生在学校开展形式多样的学习互动”，让更多的学生能选择他们喜欢的课程和学校，能更好地规划自己的人生。