心理专家：助推，让我们的孩子拥有选择能力

作者 吴亦君 资深媒体人，《新民晚报》“爱的教育”专栏作者，

上海乐事社工事务所副理事长，上海市心理康复协会理事，华东理工大学MBA职业导师，社工师，国家二级心理咨询师。

    烨来参加我们的“青春成长冬令营”的时候，老师看着这个一米八个子的帅小伙子，满心期待他会成为这次冬令营的领袖。

    因为在这个从初中预备班到高一学生组成的团体中，他不仅最高最帅，还是年龄最大的。

    两天的冬令营活动下来，结果却让人大跌眼镜。

    经过一次又一次的游戏活动，那个矮小的只是初中预备班的男孩，因其勇气和果断，成了团队成员的自然领袖，而高高大大的烨，却成了“跟屁虫”。

    带团老师为了帮助烨，几次利用权力给烨提供表现的机会，但烨每次都临阵退缩了。连游戏中最简单最没有风险的选一还是二的选择，烨都只会拿其他成员选剩下的，他好像有选择困难症。

    烨的妈妈说，烨从小到大，连每天穿哪件衣服和鞋子的都是妈妈选的。

    问妈妈：孩子这么大了，为何不让孩子自己选？

    妈妈回答：没有办法，因为他不愿意。

    而在专业的心理老师看来，烨的不愿意背后，其实是他失去了选择的勇气和能力。

    在我们周围，有不少家长过于呵护自己的孩子，总是担心孩子不懂事走错路，老是害怕孩子受挫折，因而主动帮孩子做出各种决定。而我们的孩子，就在这种过度关爱下，生活在对自己做选择的恐惧中，失去了选择的勇气，丧失了选择的能力。

    互联网社会是个信息爆炸、瞬息万变的时代，在这样的社会生活的人，需要更强的独立思想、独立选择能力，而一个不敢选择、缺乏选择能力的孩子，注定不会有好的发展前途。

    而在信息芜杂、价值观多元冲撞的时代，完全放手让认知能力有限的孩子自由选择，也确实让理智的家长难以放心。

    于是，无数家长在探寻，究竟该如何做呢？

    刚刚过去的春节假期中，我阅读了《助推》与《简化》，这是两本讨论美国政府公共政策制定与监管方面的书籍，由两位著名的经济学家和法学家撰写，其中指出：政府应该承担起责任，制定有效政策，既给予民众自由选择权，同时又建立合理选择框架，帮助信息不全、知识不够、能力有限的民众做出有关健康、财富与幸福的最佳决策。个人认为，其核心观点对于我们的家庭教育很有启发。

    给孩子自由，培养他们的判断与选择能力，其实并非完全放手。在孩子的成长过程中，家长应当担当选择框架的设计者，帮助孩子去除对孩子成长有害的选项，挑选一定数量对孩子成长有利的选项，制定对孩子成长无害的选择框架，从而既给了孩子一定的自由选择权，锻炼了孩子的选择能力，同时又承担了家长对孩子的保护责任。

    这样的培养孩子方式，其实在很多年前就已经被证明有效。在鲍姆林德教授经典的父母教养方式与孩子人格成长的研究中，权威型家长被证明是最成功的，而权威型家长的教养方式核心就是，既民主、温暖有爱，又严格理性；在具体做法上，就是“助推”的方式。

    “助推”的关键点，是家长需要具有“选择框架设计”的能力，家长的眼界决定了孩子的世界。

    所以，家长们，还是需要努力啊！