马云老师：让每一个孩子都能成为最好的自己
马云作为一名一直对校园念念不忘的曾经的教师，对为什么办云谷学校、怎么办云谷学校、云谷学校希望给今天和未来的孩子带来些什么，分享了他的一些想法。以下摘录马老师的精彩语录：
人类VS机器，人类要靠“三创”去征服机器
“未来三十年，整个世界将发生重大改变和重塑。过去两百年，我们处于工业时代，是知识和科技高速发展的时代，而未来进入数据时代以后，文化将变成第一要素；知识方面，在数据时代，机器一定比人聪明，机器比人算得更快、记得更牢。未来的数据时代，人类和机器竞争就靠三样东西——创意性、创新能力、创造性，这是机器学很难学会的。”
95分VS 97分，有本质区别吗？
“我希望我们学校培养出‘活生生’的一批人，我甚至认为，孩子考数学、语文有85分就不错了，到95分就已经很好了，当然考不到80分肯定也是不行的。但是，95分跟97分，有本质的区别吗？根本没有。从95分考到97分，孩子付出的代价可能让人难以想象，我觉得倒不如让孩子把花在这上面的时间，让自己的体育好一点、绘画好一点、唱歌好一点。”
养狗VS养马，美国校长培养孩子服务意识的妙计
“有一所美国中学，这个学校的毕业生都挺厉害。学校要求每个学生必须养一匹马，学校里面两百多个学生就有两百多匹马。我很奇怪学校为什么要学生养马，因此在洛杉矶的时候，我专门去拜访这所学校，我问校长：‘为什么学生都要去养马？’校长说：‘Jack，你知道狗和马的区别是什么？狗是来讨好人的，而马是你要讨好它的，你不喂它，你不带它溜步，你不给它刷身体，马是不会顺从你的。’校长用这样的方式培养孩子的服务意识，培养孩子改变自己、适应社会环境的意识，让孩子懂得如何和外界、和各种各样的人交流。”
个人价值VS个人主义，让孩子意识到自己的独特价值
“体育是培养孩子们竞争意识和团队精神的，竞争说的是在赛场上，你总有一天比不过人家，你将面对失败，失败以后再来调整自己、提高自己。什么叫团队？打篮球的时候，我的球永远不传给别人，人家以后还会跟你玩吗？这时孩子就会明白‘我必须要跟人家分享’。所以团队活动、群体运动很重要，我希望这个学校培养孩子既有‘团队意识’、也有‘个人价值’，我们要培养孩子懂得去做最好的自己，成为真正的自己，这不是个人主义，而是让孩子实现个人价值，让孩子意识到每个人都有自己的独特价值。”
忠孝礼义VS希腊神话，东西方文化必须包容并蓄
“在教材上，比如小学语文，我们的孩子小学毕业时古典四大名著一定都得看过。既然云谷立足中国，孩子就必须懂得中国文化，四大名著经典的东西还是蛮有意思的。同时，我希望最好能够出现一千个中国经典的东方故事，比如忠孝礼义的故事，还有一千个西方经典的故事，比如希腊的神话故事。在云谷，孩子从第一天开始，就要学习、感受东西方文化，包容并蓄地接受东、西方文化。”
激发孩子兴趣VS一味只看成绩，什么是优秀老师的标准？
“我上学那会儿，有位体育老师挺逗，他是从农村临时抽调上来的，除了立正、稍息以外也不会其它的，体育肯定是教不好了。他最盼望是下雨天，一下雨他就不用给我们去上体育课了，就跟我们讲《水浒传》，我们听完后，回去翻箱倒柜地去找书看……当孩子的兴趣被激发，孩子会自己回家去翻阅的。看一个老师是否优秀，不是一味地看你班里孩子考试成绩多好，不是看你能给孩子布置多少作业，而是看你能否激发孩子对学习这件事情的兴趣，让孩子爱听你的课、爱进你的课堂，这是我心目中优秀老师的标准，是云谷老师的第一责任。我们要找到这么一批老师，我们要引导我们的老师成为这样的老师。”
家长VS学校，“育”的主体是谁？
“现在家长对老师、对学校的期望太高。其实，‘教’的主体是老师、学校，但是‘育’的主体，除了老师、学校，还有家庭，家长必须参与进来，‘育’必须以家长为主。云谷的家长不是等孩子放学后在家帮孩子做数学、补语文，而是用一个小时时间陪孩子玩，玩什么不重要，可以是音乐、体育、美术，这个孩子喜欢的是什么，家长就陪孩子玩什么。至于孩子数学好不好、语文好不好，跟家长没有什么关系，这是我们学校和老师的职责。我们的家长，一把孩子送进学校，家长就认为教育都是学校的责任，这不对，‘教’和‘育’是两回事。”
升学就业VS发展兴趣专长，上大学究竟为什么？
“我想告诉现在报名云谷的家长，我们这儿没有高考指挥棒和升学率，我们的孩子估计很难考国内的重点初中，也很难考重点高中。但是我希望云谷的孩子升入高中以后，经过三年的学习和积淀，在选择大学的时候不是为了升学、就业，而是遵循自己的内心、按自身的兴趣和专长，放眼世界去挑选大学。当然，我也希望我们的孩子能进入哈佛、斯坦福、牛津这样的世界名校深造。”
贵族学校VS 贵族气质，我们不办贵族学校
“今天我们阿里合伙人出资办学校，我们不办贵族学校，但是我们云谷的学生要有贵族的素质和气质，因为贵族是厉行节约的，贵族会把资源合理地最大化利用。其实真正的贵族不浪费，土豪才浪费。”