科学家做校长，他的脑洞打开方式你想知道吗？ ——访来华讲学的美国Rahmat Shoureshi博士

讯（张梅 张红敏）他，是毕业于美国麻省理工学院的机械工程专业博士；他，是发表了超过250个技术项目并拥有多项专利的美国科学家；他，是美国纽约理工大学（NYIT）的现任校长……近日，记者有幸在江苏南京见到了这位集多重身份于一身的Dr.Rahmat Shoureshi。

Shoureshi博士个子不高，深邃的眼神透出学者睿智的光。在他侃侃而谈的叙述中，记者面前的镜像在“科学家”、“大学校长”间不断切换，思维不由地进入到他所描述的未知世界里。

“智能科技的研究发明，我可以说上一整天！”

Shoureshi博士是自动化、控制系统设计和人工智能领域的专家。他的多项技术发明与专利包括脑成像系统和直接假体控制方法、专为糖尿病患者设计的智能鞋垫、用于检查电导体的自检装置、主动振动控制方法与装置等等。这些技术研发广泛应用于：机器人、生物医学工程、能源/动力工程、结构工程和汽车工程。

看着记者懵懂的表情，Shoureshi博士举了几个例子：许多建筑的墙体，有一部分是深埋地下或江海底的，它的金属部分随着时间的推移将慢慢发生腐化，危及人类安全。我们之前是无法知道它什么时候不安全了，除非把建筑物挖出来。而现在他的研究成果可以通过智能化方式知道某一位置发生腐蚀，且腐蚀的程度如何，以便及时修复或预防；再比如，对深埋地下的煤气管道，他同样可以用智能化手段远程监控，检测到某一位置可能会出现泄漏……这些设计已经在一些国家开始应用。他专为盲人设计的“智能背心”目前处于小部分人群测试阶段，预计两年内进入市场。这种智能背心可以让盲人扔掉手杖，依靠背心给予的信息，辨别面前有无障碍物，自如行走、上下坡和楼梯。

Shoureshi博士的描述，让记者惊叹：面前的这位科学家的脑洞真是太强大了！Shoureshi博士笑着告诉记者，最让他有成就感的便是智能结构和生化机械方面的研究专利，若分享起来，一整天也讲不完。

“理工院校，核心课程和软技术学习一样不能少！”

你能想到吗？Shoureshi博士，这样一个醉心于科技创新、成果丰硕的科学家，却对文科课程情有独钟。在与记者的交谈中，他反复提到一个词：“软技术”。

在美国理科院校拥有多年教学和管理经验的Shoureshi博士认为，以往，很多人会在自己的工作地一呆就是一辈子。如今时代变了，跳槽成为常态。那么，大学教育除了设置核心课程以培养学生的特殊技能外，还要重视基础性、普及性的“软技术”教育（很多属于文科的范畴），让学生更容易应对和适应不同的工作环境。他说，提供所谓“软技术”学习，就是让学生了解不同国度文化，与不同观点的人打交道，从而帮助学生建立良好的素质和品质，以利于他们未来职业和人生的发展。

Shoureshi博士以本校医学院为例，他说：美国的医学院不同于其他国家，完全是研究生、博士生层级的。到这里来学医的，基本上都是在完成了本科阶段某学科学业之后，已拥有了一定的认知和沟通能力。不仅如此，学校还会专门设立《医学人道主义》等课程，对医学院学生进行必要的软技能训练，教他们如何揣摩病人心理，如何与病人有效沟通，以帮助学生今后更好地诊治病人。

“大学本科四年，理想状态是：在四个不同国家完成学业。”

Shoureshi博士真是语不惊人死不休！他丝毫不掩饰自己的主张：全球化教育时代，最理想的就是本科的四年教育，每一年一个国家，在不同的四个国家完成学业。这样，学生可以享受到不同文化体验。

Shoureshi博士一直致力于国家间的学术交流与合作，美国纽约理工大学甚至被称之为全球化大学。截至目前，NYIT与加拿大、墨西哥、巴西、法国、土耳其、中东的阿拉伯联盟、印度、中国、韩国等建立起了12个国际教育合作项目，其中与我国的中国传媒大学、南京邮电学院、江西财经大学、山东工商学院等有着长久的合作关系。它称得上在我国拥有最多合作伙伴的外国大学。

Shoureshi博士向记者谈到他的一位巴西学生。这个学生在本国读的本科，之后考取了美国纽约理工大学，在这所学校又参加了NYIT的中国项目，来到北京读书。Shoureshi博士认为，这样的教育对这位巴西学生非常有益。他说，世界是平等的。不同国家的学术交流、合作办学，可以给各国学生提供更多新机会。国际教育培养的是他们开放性的观念和思维，在面对未来世界挑战的时候，能够找到更好地解决问题的方式。没有跨文化的教育便不可能有这样的能力。另一方面，大学教育的宗旨就是创造、推新、推广知识。国际教育能够更高层次促进技术的发展、知识的创造、方法论的提高。这种跨国家的教育合作能够真正推动我们社会的进步。

据介绍，目前美国纽约理工大学国际教育合作项目有三种模式：一、本科阶段2+2，即母校读2年，到NYIT再读2年，取得母国和美国共两个学士学位；二、研究生阶段1+1，即母校读1年，到NYIT再读1年，取得母国和美国共两个硕士学位；三、3+1或3+2模式，即母校读3年，到NYIT再读1年或2年，取得母国学士、美国学士或硕士学位。

“校长的视野，当关注学校未来十年的发展”

在谈及全球教育所面临的问题时， Shoureshi博士直言不讳说，大学教育是非常昂贵的。学生如何在能承受的方式中完成大学教育，是今天全球化教育所面临的挑战之一。此外，学校必须不断创造新知识体系，建立新的知识传递方式；要有新的老师、新的思维方式教育，这样才能应对未来世界的发展。

Shoureshi博士说，作为校长，他关注点是改革。在跟副校长、各个项目小组一起，确保给学生提供有质量、有品质的教学同时，须放眼长远，铺设学校未来十年的发展之路。如何配置足够的教学资源？如何建立必要的基础设施体系适应未来发展？如何找到足够的金融资源，以完成自己想要做的事情？

Shoureshi博士认为，无论美国大学还是中国大学，在物质障碍越来越小的现代，应给大学生提供更多网络（人际）关系的链接，帮助他们在国际环境中建立起各种联系和互动关系，使学生能够在未来顺畅谋得职业的发展；再者就是打造高影响力的学习，让学生未来的职业技能更为高效。