教育部要求中小学建立体育评价机制 开足开齐体育与健康课程

本报讯　(记者张鹏)学校体育课是否开足？有没有建立家庭体育作业制度？每天一小时锻炼时间能否保证？……昨日，教育部印发《中小学校体育工作督导评估办法》，要求中小学建立体育评价机制，提升中小学校体育工作水平和教育教学质量，促进学生身心健康、体魄强健。

根据《办法》，教育督导机构统一组织实施督导评估，坚持严格标准、客观公正、注重实效的原则。中小学体育工作督导评估内容包括统筹管理、教育教学、条件保障、评价考试、体质健康等五个方面。

例如，中小学应按国家要求，强化体育课和课外锻炼。开足开齐体育与健康课程，实施大课间体育活动，深化教学改革，提高教学质量；强化学生课外锻炼，广泛开展阳光体育运动，积极开展课余训练，组织丰富多彩的竞赛活动，定期召开运动会等。

同时，中小学还应配齐配强体育师资，加强师资队伍培训，落实体育教师待遇，推动体育场地设施达标，实施学校体育安全风险防控，加大体育经费投入等。此外，中小学还要完善学校体育考试制度，规范考试考核过程，发挥体育考试的导向作用。

根据教育部要求，地方各级政府和教育行政部门要将中小学校体育督导评估结果作为干部考核、学校问责和实行奖惩的重要依据。

上月底，上海市成立了体育评估中心。该中心将探索建立学校体育发展绩效评价体系和评价工作机制，“管、办、评”分离的学校体育治理体系，为教育主管部门决策提供信息支撑和专业建议，助推校园体育科学发展。

据了解，依托于上海立信会计金融学院建立的上海市学校体育评估中心，将面向上海各区、各类学校开展学校体育综合评估，并发布学校体育工作年度报告，开展学校体育资金绩效评价，这将利于建立“管、办、评”分离的学校体育治理体系。