“妈妈，我们家有钱吗？”你的回答会影响孩子一生！
很多父母都希望孩子节俭，但有些父母节俭“过了度”，天天和孩子哭穷，不但锻炼不到孩子，反而会剥夺他内心的安全感，贫穷会沁入孩子的骨子里，侵蚀他的气质和风度。
妈妈，咱家有钱吗？
一个小孩问他的爸爸：“我们家有钱吗？”
他的爸爸回答他：“我有钱，你没有。我的钱是我自己努力奋斗得来的，将来你也可以通过你的劳动获得金钱。”
另一个小孩问他的爸爸：“爸爸，我们家有钱吗？”
爸爸回答他：“我们家有很多钱，将来这些钱都是你的。”
那么等这两个小孩长大后，会怎么样？他们谁会更有钱？
当然是第一个会更有钱，他因为没钱才会努力去挣钱，而第二个，他觉得自己已经很有钱了，花起来就大手大脚，时间长了，就会变成穷光蛋。父母再有钱，和自己也没关系，真正有本事的人，都是靠自己。
其实我们可以做这样的分析：
第一个小孩听了爸爸的话会获得以下几方面的信息：
① 自己的爸爸很有钱，但爸爸的钱是爸爸的；
② 爸爸的钱是通过努力得来的；
③ 我如果想有钱，也得通过劳力和努力获得。
获得了这些信息，这个孩子就会很努力，对人生也会有很多期许。他也想通过努力像爸爸一样获得财富，更重要的是一种精神财富，精神财富会让孩子受益一生。
第二个小孩听了爸爸的话获得的信息是：
① 我爸是有钱人，我们家有的是钱；
② 我爸的钱就是我的钱；
③ 我不用努力就已经有很多钱了！
于是，当孩子长大接手父亲的财富以后，便不会知道珍惜和努力，应了古语的“富不过三代”！这位爸爸传给自己孩子的仅仅是物质财富，没有精神财富作依托，物质财富是一把“双刃剑”。
不同的回答决定不同的教育，不一样的教育决定不一样的人生。
很显然，第一位爸爸的回答可以帮助一个孩子建立正确的财富观和人生观，使其成为一个自食其力的实干家，而第二位爸爸的回答只能让孩子成为软弱无能的“啃老族”。
作为父母，要学会放手，让孩子了解自己的责任和义务，在履行这些责任和义务中成长。与其想着把最好的一切提供给孩子，不如培养孩子追求最好一切的能力。教孩子怎么成为一个有钱人，而不是只给他钱。
如何从小正确培养孩子的财商？
财商与智商、情商一样重要，应该从小培养儿童的理财能力。
3岁：辨认钱币，认识币值、纸币和硬币。
4岁：学会用钱买简单的用品，如画笔、小玩具、小食品。最好有家长在场，以防商家哄骗小孩。
5岁：弄明白钱是劳动得到的报酬，并正确进行钱货交换活动。
6岁：能数较大数目的钱，开始学习攒钱，培养“自己的钱”意识。
7岁：能观看商品价格标签，并和自己的钱比较，确认自己有无购买能力。
8岁：懂得在银行开户存钱，并想办法自己挣零花钱，如卖报、通过简单的劳动获得报酬
9岁：可制定自己的用钱计划，能和商店讨价还价，学会买卖交易。
10岁：懂得节约零钱，在必要时可购买较贵的商品，如溜冰鞋、滑板车等。
11岁：学习评价商业广告，从中发现价廉物美的商品，并有打折、优惠的概念。
12岁：懂得珍惜钱，知道来之不易，有节约观念。
12岁以后，则完全可以参与成人社会的商业活动和理财、交易等活动。
孩子要树立哪些正确的金钱观？
钱和日常生活密不可分
孩子的观察和学习能力很强，只要带孩子逛几次商店，钱的用处便会树立在孩子心中，所以一味限制孩子用钱是没有用的。
家长们可以定期给孩子一些钱，鼓励孩子们合理地消费掉。在孩子每次消费后，和孩子及时地交流一下购物的感受。如问一下孩子：这次消费是否必要、是否合理、自己是否满意？通过交流，帮助孩子总结经验和教训，慢慢地帮助孩子梳理正确的金钱观、消费观。
钱的知识与道德教育有紧密联系
孩子懂得钱应该经过劳动赚得后，便产生爱惜钱的心理，引起储蓄行为，避免浪费。我国当前某些学校学生对钱毫不珍惜，任意挥霍浪费，与缺乏理财教育有关。
懂得节约钱计划开支，养成好习惯
美国洛克菲勒财团的创始人洛克菲勒在童年时代，祖父每周给他10美分零用钱，到周末检查是否增加，迫使小洛克菲勒到街头卖报，养成劳动赚钱的观念。股神巴菲特6岁开始储蓄，每月30块，13岁时，他有了3000块，买了第一只股票。
在金钱方面给予孩子安全感
有一些家长为了杜绝孩子养成大脚大手的坏习惯，于是就在孩子面前“藏富”“哭穷”，但是这种做法需要适度。大家想，一个整日看着父母为钱发愁、抱怨的孩子，能专心致志地学习吗？内心会非常自信吗？
所以在孩子成年以前，家长要以坚定的语气告诉孩子：“爸爸妈妈一定会保证你上学、生活的费用，你不用担心。但长大了你就要通过自己的努力去创造财富。”这种承诺对孩子是非常重要的。因为当孩子的内心安定了，智能才能得到良好的发挥。
结语
很多家长认为教育孩子不看重金钱是一种美德，这没有错，但需要明确的是，教育孩子不看重金钱的根本目的是减少攀比心和虚荣心，而不是让孩子不在乎金钱，大手大脚，更不是让孩子坐享其成，让孩子变成啃老族。金钱，是每个人进入社会的一门必修课，请教给孩子，宜早不宜迟！